西师大版二年级上数学教案《角的初步认识 》.docxVIP

角的初步认识 教学目标： 知识与技能：结合生活经验认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。 解决问题：能大胆地与人交流思维的过程和结果，学会评价。 情感与态度：在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣，在探索角的大小比较中发展数学思考的能力。 教学重难点： 会辨认角，能说出角的名部分名称。 教学过程： 活动 1【导入】猜一猜，活动引入 师：老师这儿有个口袋，里面装了好多物体和图形，你们猜一猜口袋里到底有些什么宝贝吗? 学生上台摸口袋里的物品。(折扇、足球、红领巾、玩具熊、 三角板、杯子、剪刀、水龙头、易拉罐、三角旗、数学书、闹钟面、光盘等）（提示：摸物时要防止碰伤。） 师：老师的宝贝还真不少，你能把宝贝分类吗？（生上台动手将有角的放在一边，没角的放在一边） 师：你们知道他是根据什么分的吗? 生：根据有没有角分的。 师：其实，在我们的生活中只要你留意，就可以看到很多的角。请你想一想，说一说，你看到过哪些角? 生：（略） 师：我们认识了这么多生活中的角，角有什么特征呢?这节课我们就一起来认识角。(板书课题：角的初步认识) 活动 2【导入】摸一摸，活动进入 多媒体课件出示刚才分类后的实物图：折扇、红领巾、三角板、三角旗、数学书、闹钟面。 师：观察以上图形和物品，它们有什么共同的地方? 生：每个图形和物品上都有角。 师：下面，请同学们拿出一个三角板，找到上面