A1-1《青春的邀约》学情分析方案.docx

《青春的邀约》学情分析方案 基本信 息 县(市、 区 ) 学 校 姓名 学科 道德与 法治 水平维 度 √ 学情分析□教学设计□学法指导□学业评价 所属环 境 √ 多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 微水平 点 A1技术支持的学情分析 教学环 境 智慧学习环境 教学主 题 青春的邀约 教学对 象 七年级学生 教学目 标 情感、态度、价值观目标：感受青春成长的力量，体会青春的美好。 感受青春发展的差异性，形成接纳自我，关爱他人的心理品质。 水平目标：学习准确理解和处理心理矛盾的方法。 知识目标：理解青春期的生理变化和青春期矛盾心理的表现。 教学重 理解青春期的生理变化和发展的差异性，悦纳自我。 点 学习难 点 理解青春期矛盾心理的表现。掌握准确理解和处理心理矛盾的方法。 分析工 具 问卷星 分析方 法 借助问卷星平台发布调查在问题，利用平台功能收集每一位学生完成 的数据，并以可视化的形式表现数据统计结果，并在此基础上实施相 应的后续教学活动。 学情分 析 实践方 案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习水平、学习风格以及学习条件 的分析 。 在人一生在发育过程中，青春期椒第二个发育高峰期。在这 个阶段，学生会面临很多新问题。进入初中以来，学生在身体外形、 心理和精神都发生了很大在变化。生理上逐渐成熟并开始具备生育能 力，性意识发展带来的青春困惑是整个人类社会的重要课题，情感上 从依赖父母到疏远父母，获得独立在自我感受，逐渐开启独立自主在 人生，但是也会引发代际冲突，思维上，高级推理水平逐渐得到巩固， 解决问题的水平有所提升，在人际关系上，与同龄人的交往范围逐渐 扩大，能够收获新的友谊，但也面临人际关系带来的压力。基于以上 学情，通过问卷星调查统计，也是对学生预习情况的一个检验，为课上 教学难点的落实做好铺垫。 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分 析效率 。 问卷调查。 课前通过问卷星理解学生对青春期知识的理解，快 速收集和分析学生信息，有效理解课前学情，从而改进教学设计。 自评等级 回优秀□ 合 格□不合格