新北师大版五年级数学下册《图形与几何复习》公开课教案19.docxVIP

总复习《图形与几何》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学五年级下册总复习习“图形与几何”的整理复习及96.97 页练习题。 教材分析： “图形与几何”（二、四、六单元）从长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积、体积，物体的容积与体积，在平面图中描述物体的位置等方面进行梳理总结。 学情分析： 因为平时注重培养学生自主学习、独立思考的习惯，在每一个单元结束后，学生能自 觉地对知识进行整理与分析，学生们称这种形式为“教学知识树”。所以，不少学生已经对本册内容的知识进行了整理与分析。在这种氛围和良好学习环境下，学生思维活跃，视野开 阔，在勇于发言，敢于质疑，有较强的语言交流能力和逻辑思维能力，能综合运用知识解决 有挑战性的问题。 教学目标： 知识与技能： 掌握长方体和正方体的特征，了解展开图。 掌握长方体和正方体的表面积计算方法，能正确计算物体的表面积。 理解物体的体积和容积的区别，掌握容积单位，能正确计算物体的体积和容积。 能根据物体的方向确定位置。 过程与方法： 进一步培养学生的空间观念，让学生学会分类归纳，有序整理、系统复习的学习方法，提高对长方体和正方体的认识，加深对确定位置的理解。 情感态度与价值观： 渗透生活中处处有数学，事物间有联系可转化的观念，促进学生的发展。教学重点：学生对知识进行自我梳理，归纳与反思。 教学难点：灵活运用梳理的知识解决生活中的实际问题。 教学方法： 整理归纳法、交流讨论法、整理应用法、网络运用、ipad 绘图。 媒体资源： 网络 ipad 移动终端镜像投屏，PPT 课件。 教学环节教师活动 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 一、回顾所学 1.同学们，今天我们复 学生认真聆听老 内容 习整理“图形与几何”的相关内容，来上一节复习课。 （板书：图形与几何复习课） 回想一下，我们本学期哪几单元是关于图形与几何的知识？（第二、四、六单元） 课前老师布置大家整理这几单元中你最擅长的单元内容，上传到班级平台上， 老师发现了几名同学整理得特别棒，请他们为大家介绍一下自己整理的内容和方法吧！ 师：同学们能够运用自己喜欢的方式，将知识整理得井井有条，你们真了不起！ 师的谈话。 学生思考 学生观察，并说说自己的整理方法。  虽然学生在前面学完后都有整理与分析，但这个整理很重要，综合性更强。一方面是让学生又熟悉了知识； 另一方面是方便上课时的交流。 学生学习方法不单一，选择适合自己的，多角度、多方面训练学生善于归纳， 善于总结的习惯。 小结：课前布置归纳本单元知识点，培养学生独立整理知识点的能力，并且鼓励用自己喜欢的方式整理并上传到班级平台中，既调动学生学习热情，也为实现高效课堂做准备，根据学生年龄特点，小孩子好胜心强，整节课以夺星活动为主，调动学生学习的积极性。 二、开展知识整理 师：下面我们就将课前整理的信息在小组内交流与补充。请看合作小提示： 在小组内交流课前的整理情况。 在小组讨论的基础  学生读合作提示  这个过程对学生思维的含量要求比较高，学生要理清知识 上，再次比较全面地整理。 注意选择比较好的整理方式，如文字、表格或画图等方法。 重新仔细地阅读教材，防止有遗漏。 注意交流知识之间的联系与学习中的重点、难点。 师：老师看到同学们交流得非常热烈，咱们在汇报时以一个知识点为侧重点进行汇报，给其他同学一些机会。在汇报时，同学们要认真倾听，可以及时补充与评 学生小组交流， 间的联系与重、难点， 学生每人人手一个 以及对学习的方法进ipad,展示自己整理的 行描述。这个交流不信，互相补充遗漏的 仅仅是展示不同的表知识点。 达方式，重要的是发 现学生思维中的盲 区，哪一部分学生遗漏了，教师注意及时补充。 在评价过程中要注重知识之间的联 学生补充或评价 系，以及学习方法的小组的整理情况。 描述。 价。 分小组向全班汇报。 形成知识网络图 资源准备： ipad、数字资源。 小结：这个环节注重以生为本，把学习的主动权交给学生，调动学生积极地参与到课堂学习中来，在集体中进行知识经验的碰撞，通过合作交流，完善知识体系。 三、知识的应用和拓展 课件出示相关练习题 理解题意，明白题目所 学生完成数学书蕴含的知识点。 96.97 页相关练习题。 在独立完成的基础上， 全班交流自己解题的思路和想法。 让学生沟通知识点与数学内容的联系，并及时完成总复习的练习题，掌握学生的学习情况。 小结：在原有的基础上进行提高，体现了练习的梯度与层次性，巩固了旧知，让学生体验到成功的喜悦。为下一环节作好准备。 四、在线测试 电脑老师看到同学们表 现得这么出色，迫不及待地想来考考大家，你敢接受挑战吗？ 在线测试 评议展示  学生点击ipad 进入在线测试界面，进行测试。 学生提交后了解电脑老师给予的评议。 电脑在线测