高考题评析考题如此多娇策略这边独好.pptVIP

题组1： 第六十三页，共一百一十四页，2022年，8月28日 第六十四页，共一百一十四页，2022年，8月28日 题组2： 第六十五页，共一百一十四页，2022年，8月28日 第六十六页，共一百一十四页，2022年，8月28日 第六十七页，共一百一十四页，2022年，8月28日 相关结论： 第六十八页，共一百一十四页，2022年，8月28日 3、通性通法—要“强化”。 高考题的解答注重通性通法的考查，如数列中的“基本量方法”，“数列的性质法”,立体几何中的“几何方法”，“向量方法”等，还如常用的解题方法：待定系数法，换元法，配方法，代入法，消元法，反证法，数学归纳法等，这些通性通法要通过一定量的练习来强化，要变成熟练的技巧。 第六十九页，共一百一十四页，2022年，8月28日 第七十页，共一百一十四页，2022年，8月28日 第七十一页，共一百一十四页，2022年，8月28日 第七十二页，共一百一十四页，2022年，8月28日 4、解题思维—要“优化”。 高考是在限定的时间内完成限定的内容，不像平时“无拘无束”，解题思路要优化选择，解题方法要简捷途径，解题过程要最佳方案，解题失误要最小化，尤其是选择填空题的解答要防止“小题大做”，“一算到底”，这就要在平时的练习过程中注意通过一题多解找最优解，“一题多变”找最佳点，“一失多思”找“防滑链”，使解题思维具有灵活性，流畅性，深刻性，批判性。 第七十三页，共一百一十四页，2022年，8月28日 第七十四页，共一百一十四页，2022年，8月28日 第七十五页，共一百一十四页，2022年，8月28日 (二)复习策略——四研 1、研考纲—找准方向用力。 考试大纲对考试性质，考试内容，考试形式，都做出明确的规定，新课程高考考什么：以“知识与能力”为主干，以“过程与方法”为主线，以“情感，态度，价值观”为主旨，考知识模块(略)，考数学能力（略）考思想方法（略），考个性品质（体现数学视野，体现数学价值，体现人文关怀等）。 第七十六页，共一百一十四页，2022年，8月28日 尤其在新旧高考交替之际，这种研究就显得更为重要，轻车熟路的旧大纲的要求，在心中根深蒂固，不去仔细的研究新旧考纲的差异，不明确一些知识点考试要求的变化，就会用偏力，用错力，抓错重点，事倍功半。如数列的要求降低，没有必要在递推数列的通项问题上大做文章，对双曲线，抛物线的考试要求降低，没有必要对相关的综合题，大加练习。试题总难度降低，要在复习中抓好基础：基本题与基本方法，对大多数学生而言，做太多的难题，毫无意义。 第七十七页，共一百一十四页，2022年，8月28日 2、研考题—选定目标突破。 高考试题，有效的反映了新课程数学怎样考的问题，研究试题就是要明确主干知识以怎样的命题体现，数学能力以怎样的方式表达，数学的思想方法以怎样的活动渗透，情感态度价值观以怎样的背景展示，了解、理解、掌握、灵活运用的层次要求以怎样的题型来运筹，如基础知识用选择填空考，主干知识用解答题考，命题以能力为立意，思想方法在过程中渗透，人文关怀在背景中体现等。 第七十八页，共一百一十四页，2022年，8月28日 研究考题，才能使高考的复习，有的放矢，实现高效益，高效率。例如：理科的（10）（11）小题给我我们的启发是：要让学生熟悉常考函数的基本特性，熟能生巧。要记住一些重要几何图形、曲线的性质，借题解题。文科的（10）题，给我们的启发是：解题后要多反思，研究习题的构成规律，做到举一反三。理科的20题告诉我们，高考常考的是数学中的经典问题，通性通法，需要学生做熟练会。 第七十九页，共一百一十四页，2022年，8月28日 3、研课本—立足基础强化。 课本是数学知识的“生长地”，课本是高考复习的“根据地”， 课本是高考试题的“策源地”，回归课本，回归基础，是高考复习的起点。研课本，就是要看考题与课本的关系，要看考点与课本的关系，要看方法技巧与课本的关系，从高考的要求出发，把课本熟化，概念能脱口而出，公式定理能信手拈来，基本方法能左右逢源。基本题型能借题发挥，从而以扎实的基础为基点，向更深、更活的目标前进。 第八十页，共一百一十四页，2022年，8月28日 仍有豪情似旧时， 花开花落两由之。 第三十一页，共一百一十四页，2022年，8月28日 ⑥导数应用题，探索着函数的神奇。 新课标卷对于导数应用题的设计，匠心独具，是体现区分度的代表题，题目多含有参量且以有理函数与超越（指数、对数）函数的复合形式为载体，以考查函数的单调性，极值与最值，方程根的分布，不等式的证明为形式，考查学生的数学综合能力，考查数学思想方法（函数与方程的思想，分类与整合的思想、