新人教版四年级上册数学《商是一位数的笔算除法》教案.docxVIP

商是一位数的笔算除法(一)。(教材第 73~75 页) 掌握除数是整十数除法的方法,让学生学会除法竖式的书写格式。 演示笔算除法计算的全过程,帮助学生理解算理。在探索除法算理算法的过程中,培养学生的推理能力和小组合作学习的能力。 培养学生认真计算的良好学习习惯。 重点:掌握商是一位数(除数是整十数)的除法笔算的算理,并正确掌握笔算的书写格式,能正确笔算。 难点:正确理解算理、笔算除法中商的位置的确定。 课件。 师:同学们,我们前面学习了除法的口算和估算。我们学习口算和估算,其中的一个目的是为我们后面学习笔算做准备。今天这节课是我们学习笔算除法的第一节课,希望同学们能积极参与,看谁能最快地掌握新知识,为了能使同学们更好更快地学习新知识,下面我们做一些相关的练习。(课件出示练习题) 笔 算 :48÷4= 42÷8= 教学例 1。 师:先请看下面的情境,说说你们都知道了什么?(课件出示:教材第 73 页例 1 情景图) 生:已知有 92 本连环画,每班分 30 本。 师:要求可以分给几个班,说说你们是怎么想的? 生:要求可以分给几个班 ,就是求 92 里面有几个 30,用除法计算,列式为92÷30。 师:你能用竖式计算吗?想一想该商几呢?试一试。学生尝试用竖式计算;教师巡视了解情况。 组织学生交流展示: 师:你知道商 3 为什么写在个位上吗? 生:因为 92 里面有 3 个 30,所以商 3 就在个位上,还剩 2,所以余数是 2。2.教学例 2。 师:先看算式 178÷30=,你遇到什么问题了?(课件出示:教材第 73 页例 2) 生:被除数的前两位比 30 小,不够商 1,该怎么办? 师:被除数的前两位不够除,我们就应该看前三位。现在自己试一试用竖式计算。 学生尝试独立计算教师巡视了解情况。 师:说说在计算此题的过程中你是怎样想的? 生:除数是两位数,就要先看被除数的前两位。被除数的前两位比 30 小,说明17 个十除以 30 商不够 1 个十,也就是在十位上不够商 1,这时就要看被除数的前 三位,想 178 里面有几个 30,也就是想几乘 30 的积接近 178 又比 178 小,5 乘 30 的积是 150,接近 178,而且余数比除数小,所以应该商 5。 师:说得很好。请同学们结合刚才的计算,讨论一下,除数是两位数的笔算除法计算法则该是什么呢? 学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报,归纳总结除数是两位数的除法法则: 从被除数的高位算起,先用除数试除被除数的前两位。如果它比除数小, 就再试除前三位数。 除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。(3)余下的数必须比除数小。 【设计意图:让学生合作学习,相互交流贯穿课堂,不仅可以拓宽学生的思维, 还可以让每个学生都有表达自己见解的机会,培养学生倾听的习惯,逐步“学会求知、学会做人、学会共处”】 师:在本节课的学习中,你有哪些收获? 学生自由交流各自的收获体会。 计算下面各题。250÷60= 660÷80= A 类 280÷50= 380÷40= 500÷70= (考查知识点:商是一位数的笔算除法;能力要求:能正确计算商是一位数的笔算除法) B 类 20 个少先队员收了 160 千克苹果。如果每筐装 20 千克,还差 2 个筐,原来有几个筐? (考查知识点:商是一位数的笔算除法;能力要求:能运用商是一位数的笔算除法正确解决生活中的实际问题) 课堂作业新设计 A 类 4 ??10 5??30 9??20 7??10 8??20 B 类 160÷20-2=6(个) 教材习题 教材第 73 页“做一做” 1. 2. 教材第 74 页“练习十三” 1. 4 3 2 3 5 8 2 个位 5 个位 9 个位 5 个位 2 个位 5 个位 9 个位 5 个位 3. 75÷30=2(个)??15(元) 4. 想一想略 5. 2 7 4 7 8 2 6 7 6. 1 ?? 24 4 3 ?? 12 5 ?? 30 5 ?? 8 3 ?? 18 8??32 1??17 7. 480÷60=8(节) 590÷60=9(节)??50(吨) 9+1=10(节) 8. 9. 100÷30=3(天)??10(千克) 10. 11. 5 ?? 36 3 ?? 17 8 ?? 5 3 ?? 20 7 2 ?? 19 8??26 5??17 12*. 268 70 商是一位数的笔算除法(一) 商是一位数的笔算方法 90÷30=3 除数是两位数的除法法则: ①从被除数的高位算起,先用除数试除被除数的前两位。如果它比除数小 , 就再试除前三位数。 ②除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。 ③余下的数必须比除数小。 除数是两位数的除法,是小学生学习整数除法的最后阶段 ,教学重点是确定商的