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《真理诞生于一百个问号之后》公开课教学设计(有配套课件) 真理诞生于一百个问号之后 一、检查预习，丰富语言积累 1.今天我们来学习15课，你来读读课题。 评价：题目很长，要注意停顿，你再来读读。 题目很长，你注意了停顿，很好。（出示停顿符号） 但是除了停顿，我们还要注意重音（加点）。有了停顿，有了重音，题目读起来就有了节奏感，朗读也就变得好听了，你来试试。 我们一起来读读课题。 2.课前同学们预习了课文，现在我们来检查一下。 出示第一组：（谁来读一读？） 英国化学家波义耳德国气象学家魏格纳生物学家米歇尔逊 俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基数学家华罗庚 发现了什么？（都是人名） 前面几位都是？（