培养学生良好的卫生习惯的具体措施4771.pdfVIP

中学培养学生 良好的卫生习惯的具体措施 第一:提高卫生意识,增强行为自觉性。 要想让一个人做一件事,得让他认识到做事的好处,这样才能主动去做,并且做 好。引导学生认识校园公共卫生的意义是班主任首先要做的事。校园公共卫生是学 校面貌的重要体现,反映一个学校的精神面貌。因此,个人的卫生习惯关系到学校的 形象,也关系到我们自身的形象。认识到这一层的厉害关系,相信每个人都会注意 的。个人公共卫生意识体现个人的内在素质,高素质是现代文明社会对现代人们的 要求,具备了这点,就容易适应社会,为社会所接纳。良好的卫生习惯,有助于促进自 己其它方面形成良好的习惯,有利于个人的健康发展。 因此,利用主题班会、多媒体课件展示的手段对学生进行教育,首先让他们思 想上明白卫生习惯的养成对人的一生是非常重要的,从小养成讲卫生的好习惯,有利 于个人成才,还会受益终身。由远及近,让学生认识到自己的责任所在,启发学生思 考现在应该怎么做。从而讲好个人卫生,对自己和大家的健康负责。 第二、加强管理和引导,规范卫生习惯和行为。 在思想认识的基础上,如何引导学生去做,还得花一番气力。针对学生在这方 面的弱点,我们要认识到良好习惯的养成教育是一个长期的过程,应从多方面着手。 完善、健全班级卫生管理体制。统筹管理,并亲自督促。引导劳动委员学会管 理,特别是劳动委员的负责态度和敬业精神。加强引导,给学生变化、发展的空间。 在学校,学生的生活是很清苦的,要学会理解和包容他们,对于他们存在的一些不良 习惯,允许有个改变的过程,这样他们才能从内心信服,并自觉的去改变自己。如吃 零食是不好的习惯,特别是在教室吃还不卫生,但有时时间紧,难免带一些早点到教 室,会使教室味道很浓,影响了他人。可要求他们站在门外吃好,并把垃圾放到垃圾 桶,长此以往,既改变了不良的习惯,又养成了良好的卫生习惯,对其他同学也是一个 提醒。 第三、做到言传身教,注重自身示范作用。 “身教重于言教”,这点尤为重要。要求学生做到的,自己首先做到,学生做不 到的,自己也要做到。 第四、在培养卫生意识和习惯的过程中,我们还要注意循序渐进的原则。 第五、利用特点,培养习惯。 1、利用学生可塑性强的特点,树立榜样,培养习惯。 列宁曾说:“榜样的力量是无穷的”。每当发现学生在卫生方面的闪光点,便 大力进行宣传,树立榜样让学生学习。从学生中评选出“卫生标兵”,让学生从身边 的人和事中受到教育。 对那些屡教不改的学生,适当必要的惩戒,如让其协助打扫卫生,再加以适当教 育、引导,一般学生都会改掉不良习惯。 2、利用学生争强好胜的特点,设置情景,培养习惯。 结合班队活动,设置情景,让孩子们通过各种形式的体验,来激发他们的好胜心, 培养习惯。如:设立卫生评比台,每天公布卫生情况,天天更换,以此调动学生积极性, 形成讲卫生的良好习惯。 第六、持之以恒,加强监督 习惯是经过重复练习而形成的一种 自动化了的行为动作,它不是一朝一夕就能 形成的,必须有一个过程。所以,培养学生良好的卫生习惯是一个艰巨的长期的细致 的过程,不能寄望一朝一夕就可一蹴而就,必须从一点一滴抓起,不断强化,持之以恒 地渗透。 加强监督对于中学生来说尤为重要。因为他们的很多习惯还没有养成,会出现 多次的反复甚至会出现比以前的不良行为更为严重的一些问题。我校卫生由分管副 校长及一名卫生监督员具体负责,班主任协助,如每天大课间下操后,检查学生个人 卫生,下课后检查学生座位旁卫生等等,督促学生的行为养成。一旦,有学生出现问 题,及时提醒。对他们起到了很好地监督作用,同时也使其养成了良好的行为习惯。 中学 2014 年 2 月 16 日