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六年级数学上册第一单元知识点：位置 小学数学的学习至关重要，宽敞小学生朋友们一定要把握科学的 学习方法，提高数学的学习效率。以下是查字典数学网小学频道为大伙儿 提供的六年级数学上册第一单元知识点，供大伙儿复习时使用! 六年级数学上册第一单元知识点：位置 1、什么是数对? 数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的 数由左至右为列数和行数，即先列后行。 作用：确定一个点的位置。经度和纬度确实是那个原理。 例：在方格图(平面直角坐标系) 中用数对(3 ，5)表示(第三列，第五行) 。 注：(1)在平面直角坐标系中 X 轴上的坐标表示列，y 轴上的坐标表示 行。如：数对(3,2)表示第三列，第二行。 样题：同学们排队做操通常( )叫行，( )叫列。 (2)数对(X，5) 的行号不变，表示一条横线，(5 ，Y) 的列号不变，表示 一条竖线。(有一个数不确定，不能确定一个点) 竖排叫列 横排叫行 (从左往右看)(从下往上看) 样题：小军坐在教室的第 3 列第 4 行，用(3 ，4)表示，小红坐在第 1 列 第 6 行，用( ， )来表示，用(5 ，2)表示的同学坐在第( )列第( )行。 2 、两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一列上。 如：(2 ，4)和(2 ，7)都在第 2 列上。 3 、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一行上。 如：(3 ，6)和(1 ，6)都在第 6 行上。 样题：假如 A 点用数对表示为(1 ，5) ，B 点用数对表示数(1 ，1)，C 点 用数对表示为(3 ，1)，那么三角形 ABC 一定是( )三角形。 A 、锐角 B 、钝角 C 、直角 D 、等腰 4 、两点间的距离与基准点(0 ，0) 的选择无关，基准点不同导致数对不 同，两点间但距离不变。 5 、图形平移变化规律： (1)物体向左平移，行数不变，列数减去平移的格数。 物体向右平移，行数不变，列数加上平移的格数。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学 习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我 大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗 读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(2) 物体向上平移，列数不变，行数加上平移的格数。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时 期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有 夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。 清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。 可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之 “老 师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与 其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为 “教员”。 物体向下平移，列数不变，行数减去平移的格数。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说 话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有 的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练 胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。 每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐 惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当 众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模 式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个 幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话 有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、 说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求， 在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰， 声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教 育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识 也在不断提高。 科学的学习方法和合理的复习资料能关心大伙儿更好的学好数学这门 课程。期望为大伙儿预备的六年级数学上册第一单元知识点，对大伙儿有 所关心!