西师大版数学四年级上册《两三位数除以两位数的除法》教学反思.docxVIP

2020 2020 年最新 教学反思 学习两三位数除以两位数的除法已有一个多星期，从除数是一位数的除法到除数是两位数的除法，其间有相当大的跨越。就教材安排来看，为了便于学生掌握两、三位数除以两位数的笔算，教材穿插安排了相应的口算、估算以及解决实际问题的教学。在实际教学中，有这样几处学生的学习心理、思考方法值得关注和学习，特以文字记 录，留下记忆。向儿童学习，向课堂学习。 几十除以几十 学生看到除法 60÷20，一般都能够说出商“3”。如果整理得出商的思路，一些人会像“萝卜”卡通那样“算除法、想乘法”：因为20×3=60，所以 60÷20=3；一些人会像“辣椒”卡通那样“从表内除法类推”：因为 6÷2=3，所以 60÷20=3。这些思路都正确可行， 前一种思路利用乘、除法的关系，比较严密；后一种思路由于还没有学习除法的商不变规律，暂时只能类比推理。初学时学生在这方面的错误很少，过了一段时间会有少数学生出现60÷20=30 的情况。反观这一现象，这类学生出现这一错误是对算理的不理解，即使在初学时正确也是一种正确的模拟并不是真正意义上的懂得。所以一方面需要强化算理，另一方面要加强验算中的自省，让学生自己发现错误，自己找出问题，自己走出误区。 商是两位数的除法 先估计商大约是多少，再进行笔算。例1 及其“试一试”的商都是一位数，可以直接在个位上写商。例2 和例 1 不同，380÷30 的