思政课社会实践方案.docxVIP

PAGE PAGE 5 上海第二工业大学 《思想道德修养与法律基础》课社会实践方案 为贯彻落实《关于改进和加强我校思想政治理论课的意见》中有关实践教学的改革方案，现制定《思想道德修养与法律基础》课的社会实践方案。 一、目 标 通过社会实践环节，让同学能将书本知识与社会现实联系起来，以加深对社会主义核心价值观的理解。希望通过实际调查及理论上思考、交流来提高同学认识问题、分析问题和解决问题的能力以及撰写调查报告或研究论文的能力，培养学生的开拓进取的精神，坚定对社会主义和马克思主义的信念。 二、内容要求 设计和组织该课程的实践教学，应紧扣教材的主要内容，突出重点；必须关心大学生的思想和理论需求和生活实际，重点研究具有代表性的热点和难点问题，将思想统一到党的基本基本路线和思想认识路线上来，坚持以社会主义核心价值体系指导社会实践活动。 三、操作思路 依据学生参与实践的程度，可以把学生实践路径分为感受型、体验型和践行型三种，即让学生在接触社会中得到具体感受；让学生在参与活动中获得直接的体验；引导学生将理论自觉转化为行为自觉。考虑到我校《概论》课的安排实际，建议在《思政》的教学计划中拿出 6 课时（1 学分）集中做社会实践教学， 具体是在 15-16 周的课程中进行社会实践教学，最后提供《思政》的总评成绩（调查报告成绩占平时成绩社会实践占 20%，若无实践课成绩则本门课不及格）。第16 周上课时间要安排教室进行考试和总结。 四、 成 果 淡化过程管理，实行目标管理。整个过程由学生自主选择（包括调查地址、内容和组织方式），教师主要在于引导，最后根据学生的在整个实践过程中的表现和形成的文字材料评判学生社会实践成绩。 五、指导教师的工作要求（详见附表一 ） 由于施行“2+1”的教学模式，因此，教师在指导学生的整个实践教学中所投入的时间不低于课堂教学的一半。 六、考核方式： 考核采取报告批阅和答辩相结合的方式进行的。在现安排的实践时间中按照成熟一组答辩一组的原则，答辩组由三位教师组成，授课教师为小组长。答辩主要考察实践小组成员对该项实践内容的参与度和问题的理解深度，避免有个别学生的“搭便车”行为。 上海第二工业大学人文学院《思政》教研室 二○○九年九月 附表一：指导教师的工作进度与要求 步 骤 步 骤 要 点 指导教师工作 1. 让学生了解社会实践活动的意义和作用 1 讲解范本 2. 提供富有借鉴意义的社会实践报告的文本，分析 调查报告蓝本体现的社会调查的方法 1.预选题，确定调查及讨论的方向、内容、主题 2 选 题 2.帮助学生解决选题过程中可能遇到的问题 1.确定社会实践的计划和进度，拟定提纲 3 制定提纲 2. 指导学生社会实践的具体事项：调查步骤、方法、 调查问卷的设计、调查具体实施过程及其分工 4 落实环节 审阅、检查学生的社会实践进度，及时给学生建议和 意见 1.指导学生如何对调查的第一手资料进行整理、归 类、分析、综合，在此基础上撰写调查报告。 5 撰写报告 2.在教学班级上组织相应的交流或报告会。教师应对 社会实践及调研情况进行总结、分析、评价，以深化学生对调研取得结果、问题的认识。 6 评定成绩 批改学生的社会报告（论文），并组织答辩，结合其 实践过程中的表现评定成绩 附二：社会实践报告的基本要求 一、社会实践环节分组进行。以自愿为原则，10 人左右为一组，组内分工由小组同学商定。 二、要在课程学习结束前 3 周，每个实践小组提交字数不低于 2000 字的实践报告一份。 三、内容上，报告要联系课程实际，有对社会实际情况的考察、分析；有自己的结论。 四、实践报告包括电子稿和打印稿，文稿的正文字体选用小四宋体， 1.5 倍行距，打印稿用 A 纸打印。 4 五、随实践报告或论文一起提交的还必须有两个附件：一是每个小组成员在报告撰写过程中的表现和作用，二是小组成员在阅读和查找资料时认为最有益的书目及感想、收获。 六、不得抄袭他人成果，否则，以作弊论处，记零分，