巧辨“打比方”和“作比较”.docxVIP

新郑市新村镇二十里铺完全小学 《巧辨“打比方”和“作比较”》微课教学设计 授课教师姓名 赵雅丽 学科 小学语文 教龄 17年 微课名称 巧辨“打比方”和“作比较” 视频长度 4分钟16秒 录制时间 2020年4月 知识点来源 学科：语文 年级：四年级下册第二单元 教材版本：部编人教版 知识点描述 了解“作比较”和“打比方”的定义，并且能区分这两种说明方法。 预备知识 对于“作比较”和“打比方”有初步了解。 教学类型 方法指导 适用对象 小学中高年级 设计思路 对于小学生而言，在说明方法中的”打比方“与“作比较”两者之间经常弄不清，为了让同学们轻松掌握这一知识点，特制作胃次微课，以便同学们学习。在关于说明方法中的”打比方“与“作比较”的微课制作上，我通过定义介绍，事例讲解分析，小结学习方法，习题练习的方式对如何区别说明方法中的”打比方“与“作比较”进行讲解，相信同学们学习此视频以后，一定会发现，原来学习是一件简单的事。 教 学 过 程 内 容 时间 一、片头导入 同学们，欢迎来到微课堂，今天，我给大家讲解的是如何区别说明方法中的“打比方”和“作比较”。 16秒 二、正文讲解 第一部分内容：介绍什么是说明方法，以及常用的说明方法有哪些。 说明方法是为了把事物的特征、形状、功能、性质等，介绍清楚而采用的一些表达方式。 常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、打比方、画图表、下定义、作诠释、作比较等。 今天我主要介绍说明方法中的“打比方”和“作比较”的区别，因为在平时的教学过程中，我经常发现，同学们会把这两种说明方法弄混淆，因此，今天这节课我们一次为内容。 第二部分内容：了解“打比方”和“作比较”的含义。 打比方:就是修辞手法中的比喻，在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。 即：将 比作 ，从而形象生动的说明事物的特征或事理。（突出“比作”） 例：石拱桥的桥洞呈拱形，就像虹。 这句话将“石拱桥”比作“虹”，从而生动形象的说明“石拱桥”的形状像“虹”的特点 。 作比较:是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 即：把 和 加以比较，突出强调事物的特征或事理。（突出“比较”） 例：有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 这句话 把“碳纳米管”和“钢铁”加以比较，从而突出“碳纳米管”结实的特点。 2分 三、课堂小结 课堂小结： 区别说明方法中“打比方”和“作比较”的方法是： 1、“打比方”的说明方法重在“将什么比作什么”，其中“比作”暗含“比喻”的意思。 2、“作比较”的说明方法重在“把什么和什么加以比较”，其中重在突出两种事物的“比较”之意。 26秒 四、课堂练习 课堂小练笔： 1、有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。（ ） 2、黄继光在暴风雨般的炮弹中站起来。（ ） 3、氢能源不像埋藏在地下的石油，只要简单开采，在经过提炼就可使用。（ ） 4、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。（ ） 第一句话，将凶猛异常食肉的恐龙与温顺可爱以植物为食的恐龙作比较，因此第一句话，采用了作比较的说明方法。 第二句话，把“炮弹”比作“暴风雨”，因此采用了“打比方”的说明方法。 第三句话，把“氢能源”与“石油”作对比，因此这句话采用了“作比较”的说明方法。 第四句话，把“春天”比作“魔法师”，因此，这句话采用了“打比方”的说明方法。 你做对了吗？ 好了，今天的学习就到此结束！感谢聆听！下次再见！ 34秒 自我反思 四年级的学生正好处在从低年级向高年级过渡的时期，这时候的学生开始转变思考问题的方式，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析，课文中的一些科技知识对学生来说很有吸引力。因此掌握一些说明方法，对于阅读、理解说明文帮助很大，有利于学生逐步提升学习语文的能力。本节课，知识点明确，小且精，试题选择更是很好的起到了检测的作用。