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自然角的管理 第1页，共18页。 请说说你们班的自然角管理方法 第2页，共18页。 自然角的管理 1.确定管理员 可采用小组管理的方式 也可采用值日生管理的模式 2.讨论管理员的职责及一日管理内容 对不同年龄段的幼儿提出不同的管理要求，让幼儿明确具体需要做的事情（如浇水、换水、清理、观察、记录等） 3.用图文的形式将管理内容呈现在自然角旁边，以提醒幼儿。 第3页，共18页。 第4页，共18页。 第5页，共18页。 自然角的管理 4.教师提供管理照料的工具，提供需要的饲料等。 教师和幼儿一起了解工具的名称和用途，并掌握其正确的用法。 第6页，共18页。 自然角的管理 5.引导幼儿了解动植物的特点、习性，提示照料的要求。 如哪些植物不需要天天浇水，哪些植物需要每天浇水，金鱼、蚕宝宝等饲养的动物吃什么并对食物有什么要求等。 第7页，共18页。 自然角的管理 6.指导幼儿细心观察自然角。 规定观察的时间段，尽量让幼儿不拥挤并恩能够让幼儿充分观察。 班级老师及保育员要共同引导，关注幼儿的观察情况。对轮到的管理员，教师的关注应更多一些。 第8页，共18页。 自然角的管理 7.学习浇水、喂食、换水等技术。 教师可和幼儿一起合作进行，等幼儿熟练后再放手。 引导幼儿通过插标志的方式，告知其他幼儿今天自然角的照料情况。如已经浇（喂、换）过了，还是未浇（喂、换）过。 第9页，共18页。 自然角的管理 8.学会整理自然角。 隔一段时间后，自然角的植物有的会枯萎，有的会腐烂，有的需要搬动。教师应及时提醒幼儿根据区角的变化及时进行整理，将不需要的东西清理掉，使自然角常换常新、生机勃勃。 第10页，共18页。 自然角的管理 9.学习记录。 教师提供合适的记录本、放在固定的地方。 根据幼儿年龄段用合适方法的记录。 第11页，共18页。 自然角的管理 9.学习记录。 教师提供合适的记录本、放在固定的地方。 根据幼儿年龄段用合适方法的记录。 第12页，共18页。 自然角的记录要体现多样性 （一）照片式。让幼儿将植物的生长变化真实进行再现，这种方式特别适合小班幼儿。在种植物的生长过程中，教师利用相机定期将种植物生长过程中的不同变化，引导幼儿观察的同时进行拍照，让幼儿对整个植物的生长过程有一个直观的了解。 （二）绘画式。指幼儿将自己的观察利用绘画的形式记录下来，这种记录方式适合中大班的幼儿。绘画的方式要以写生、写实的方式进行。教师通过引导幼儿仔细观察，让幼儿将自己观察到的现象真实地画出来。 （三）文字与数字相结合式。指让幼儿通过一些简单的文字符号和数字进行记录，特别适合大班的幼儿。大班的幼儿具有一定的知识经验，对简单的文字、数字有一定的接触，幼儿希望能用更丰富的记录形式来体现自己对自然角的观察与认识，在大班的记录中教师可以结合“做中学”的科学教育理念，先让幼儿对要观察的事物即将发生的变化进行猜想和预测，幼儿就会带着问题去观察。再提供尺子、绳子等测量工具，让幼儿进行测量和比较，幼儿会用工具进行测量，用数字记录，用简单的文字表述，幼儿的记录形式更加丰富，记录的积极性也更高了。 第13页，共18页。