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常见抽样方法问题的多解探究 常见抽样方法问题的多解探究 抽样方法的本质就是研究如何从总体中抽取样本，使所抽取的样本能够更充分的反映 总体的情况，下面我们通过对常见抽样方法问题的多解探究，来进一步掌握抽样方法中蕴 涵的根本问题。 例 1 某校有学生 1200 人，为了调查某种情况，打算抽取一个样本容量为 50 的样本， 问此样本假设采用简单随机抽样将如何进行.. 分析：简单随机抽样分为两种：抽签法和随机数表法。 解：方法 1：首先把该校学生都编上号码：0001 ，0002 ，0003 ，0004 ，…，1200。如 果用抽签法，那么需做 1200 个形状、大小相同的号签，然后将这些号签放在一个容器内， 搅拌均匀后，连续抽取 50 个号签，这样就可以得到一个容量为 50 的样本。 方法 2：首先把该校学生都编上号码：0001 ，0002 ，0003 ，0004 ，…，1200。在随机 数表中任意选取一个起始位置。比方第 5 行第 9 列的数字 6，从 6 开始向右连续取数字， 得到一个四位数 6438，由于将它去掉，继续向右读，又依次读出 5482， 4622 ，3162，4309 ，9006 ，1844，3253，2383，它们均大于 1200，去掉，接着读出 0130 ，由于，将它取出，按照这种方法依次读下去，直到样本的 50 个号码全部 取出.这样我们就得到一个容量为 50 的样本. 评注：抽签法是常见的简单随机抽样方法之一，在现实生活中有很高的应用价值，当 总体个数较少，样本容量也较小时，用抽签法简便易行；当总体容量较大，样本容量较小 时，常用随机数表法抽取样本. 例 2 该校高三年级共有 20 个教学班，并且每个班内的学生已经按随机方式编好了学 号，假定该校每班学生人数都相同。为了考查某校的教学水平 〔1〕请抽取该校高三年级20 名学生的本 考试成绩进行考查. 〔2 〕假设按成绩分，该校高三学生中优秀生共 150 人，良好生共 600 人，普通生共 250 人，试抽取该校高三年级 100 名学生的本 考试成绩进行考查. 解： 〔1〕方法 1：从全年级 20 个班中任意抽取一个班，再从该班中任意抽取 20 个学 生，考查他们的学习成绩；这种抽取方式采用的是简单随机抽样法，步骤如下： 第一步：这 20 个班中用抽签法任意抽取一个班； 第二步：从这个班中按学号用随机数表法或抽签法抽取 20 名学生，考查其考试成绩； 方法 2：每个班都抽取 1 人，共计 20 人，考查这 20 名学生的成绩；这种抽取方式采 用的是系统抽样法和简单随机抽样法，步骤如下： 第一步：在第一个班中，用简单随机抽样法任意抽取某一学生，记其学号为 a ； 第二步：在其余的 19 个班中选取学号为 a 的学生，考查这 20 名学生的成绩 〔2 〕由于学生成绩由有明显差距的三局部组成，故可采用分层抽样法抽取，步骤如 下： 第一步：分层 因为假设按成绩分，其中优秀生共 150 人，良好生共 600 人，普通生共 250 人，所以 在抽取样本时，应该把全体学生分成三个层次； 第二步：确定各个层次抽取的人数 因为样本容量与总体的个体数比为 100：1000＝1：10，所以在每个层次抽取的个体数 150 600 250 依次为 , , ，即 15，60，25。 10 10 10 第三步：按层次分别抽取 精品资料文档 常见抽样方法问题的多解探究 在优秀生中用简单随机抽样法抽取 15 人；在良好生中用简单随机抽样法抽取 60 人； 在普通生中用简单随机抽样法抽取 25 人。 评注：应结合三种抽样方法的使用范围和实际情况灵活使用各种抽样法法解决问题. 通过以上两例可以看出，面对实际问题，能准确地选择一种合理的抽样方法，对于我 们来说是至关重要的，而选