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班导师工作总结 大学生班导师工作记录 浅谈班导师工作心得体会 光阴飞逝，回忆近几年班导师工作的酸甜苦辣，心中充满感谢。我要感谢我的学生，是你们让我进一步 感受到这一份工作的快乐，进一步理解班导师所需担负的责任，进一步稳固了担任一个好班导的信心， 也是你们让我进一步确认了作为老师进展专业开展的支撑点——基于理论的学习与反思，你们给予了我 很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的考虑的火花；我要感谢学校和学院的指导和同事们， 是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量，是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托，让我 深深感受到班导师工作的重要与伟大。是工作，是理论，给我提供了进展教育教学研究的生命土壤。我 衷心地感谢这一切！ 班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的详细施行，另一方 面作为学生工作来说，有别于辅导员对于的学生工作，班导师是严密配合学校学生工作的部署，对学生 的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立才能予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产平安 的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助等等。 这些工作的落实，充盈着班导师工作全部，表达在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行 为当中。 下面谈谈我对班导师工作的一些心得体会。 我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的尊敬，理解他们的内心活 动。 同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生截然不同的效果。当学生非 常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视；而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不 起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是通过你不 断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话 语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。 比方：记住每个学生的面孔，当你可以脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少知道你在很用心地对 待他们；经常同学生交流，理解他们一些学习、生活习惯，辩证地承受他们的某些思想等。 我的第二个体会是：多一些鼓励，少一些数落。 大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你 一辈子；气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我一直告诫自己对学生一定要多一些鼓 励，少一些数落。 虽然学生经常会对一些他们比拟感谢的老师说，您就像我们的父母一样关心和帮助我们。学生犯错时， 你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况，找个他们能承受的方式进展批评教育。有些心理素质 好或非常淘气的学生，他有什么不对，你可能可以直接给他指出来，他也比拟容易承受。而有些本来就 胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的方式，要学会很巧妙地给他指出问题。否那 么他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你 的信任会是很费力的一件事。他们会觉得从此自己在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆 小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应找个他能承受的方式，讲究点艺术。因为 批评的目的是让他改良，而不是为了刺伤他。如他不能承受你的批评，那就无法到达效果。 我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关心无处不在。 由于客观条件的不允许，所以班导师不能时刻出如今同学们身边，但身为一个班导师，又必须让学生们 感觉到你的关心是无处不在的，怎么办呢？很简单，需知锦上添花不如雪中送炭，班导师不是学生的保 姆，但可以通过与学生各种方式的沟通交流，想其所想、及其所及，在学生们需要帮助的时候，及时地 出现，以一通 、一封电邮、一个约谈等方式，成为他们坚强的后盾，成为他们精神家园的引导者、守 护者，给予他们力量。 我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些包容、多一些耐心。 正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特，并不是每个学生都是导师心目中的模范生，那么对于那些个人特 质较为明显的学生，班导师首先要做的不是批判及否认，而是拿出自己的包容及耐心，加强与他们的沟 通和交流，理解他们的想法，选择正确的方法，培养他们学习的自信心，进步他们学习的自觉性，并开 掘他们的特长，引导他们找出自己的闪光点。 我的第五个体会是：要主动利用一切时机深化理解学生的思想状况，帮助他们走出困惑。 每个大学生，都有其特定的社会文化背景，他们来自不同的地方，有着不同的学习生活习惯，也有着各 自独特的心理人格，如何因材施教，这是班导师工作中的一大难点。我认为，因材施教必需要建立在是 班导师对自己的学生们有足够认识的根底上。那么