物理概念教学的新体会.docxVIP

? ? 物理概念教学的新体会 ? ? 中学物理教学大纲指出：“中学物理教学必须使学生比较系统地掌握物理基础知识。”又说：“中学物理知识主要指物理概念和规律。”这说明物理概念教学是物理教学的核心，深刻理解和正确掌握物理物理概念，是培养学生抽象思维和应用物理基础知识能力的基础。作为一个物理教师，则要不断总结并摸索出新的有效提高物理概念教学的方法。在这里，我就谈谈自己对提高物理概念教学的新体会。 在生活经验中讲清概念 物理概念是物理现象的本质特征的抽象，它是在感知大量感性材料的基础上，经分析、综合、抽象、概括等思维活动形成的。而学生的生活经验，是感性材料的重要源泉。 例如给初中学生建立力的概念，先让学生想起平时像打拳、举手这类与肌肉紧张相联系的观念上，然后再提示什么时候肌肉也会紧张？让学生想到如提水、推车、拉弓、搬桌子等，从而使力的概念上升到“力是人对物体的作用”.接着又启发学生：起重机把物体吊起来，铁锤打铁，磁棒吸引铁钉，起重机、铁锤、磁棒施了力吗？这样通过一步步引导，学生就能很好理解“力是物体对物体的作用”。 在实验中确认概念 实验是中学物理学的基础，也是提高人才素养的重要手段之一。在实验的过程中，运用所学知识进行观察、分析、抽象概括，从而验证概念的正确性。而且，实验也能更好的激发学生学习物理的兴趣，从而提高物理教学效果。 例如在讲电流通路、短路和断路时，我就利用实验解决学生