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教学创新·文科研究
“学伴用随”原则下
高中英语读写协同教学探析
□南宁市第二中学 陶丽艳
【摘 要】本文从高中英语读写教学存在的问题出发,依据 进行关联整合,开展读写协同教学探讨。
“学伴用随”的教学原则,将阅读与写作两个学习元素进行关联, 二、高中英语课实施读写协同教学的必要性
挖掘高考阅读理解推断题考题的潜在考点,使读写知识得以结 笔者在对南宁市第二中学
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