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新课标三年级语文上《富饶的西沙群岛》教学反思--第1页 新课标三年级语文上《富饶的西沙群岛》教学反思 新课标人教版三年级语文上《富饶的西沙群岛》教学反思 在上课时，确实对自己课堂教学的环节很重视，希望能做到环环 紧扣，因此努力希望学生能够按照我的设计，跟紧我的`课堂节奏。 所以在课堂教学中忽视了学生的主体地位，老师牵得过多，使得课堂 有点紧。 例一：在教学“海参”时，我为了让学生能认识海参，就让学生 看了直观的图片，但是海参的样子在我看来不是很美，为了不破坏课 堂的教学氛围，于是马上就说了一句：海参虽然模样不起眼，却是营 养丰富的美味佳肴呢。以激发学生对它的喜爱。但这句话可能是太自 我，说不定学生不讨厌呢？因此在此教学环节中可以让学生先说，如 果学生不喜欢，再由教师介绍，这样比较好。 例二：在教学“蠕动”时，当老师问：有哪些动物也是蠕动的？ 学生说到了“海龟”，这时，我只是简单地说了一句：“海龟”可不 是蠕动的。没有深入地问这位学生为什么想到了海龟，说不定他没有