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数的整除教学反思--第1页 数的整除教学反思 数的整除教学反思 1、构建良好的知识结构。 数学知识本身有着严密的逻辑性，我们应根据这一特点，使小学 数学知识形成一个联系紧密、纵横交错的知识网络。在这网络中，要 弄清楚哪些知识在网络中起决定作用，哪些知识是从属关系的。在第 二次教学设计中，抓住了“整除”这个概念作为知识的核心，由整除 划分出“约数、倍数”、“质数、合数”、“能被2、3、5整除的数 的特征”以及“奇数、偶数”等知识板块，它在网络中起决定作用， 把其他的与此相连的概念串了起来。 2、组建学生较好的认知结构。 怎样将良好的知识结构转变成学生头脑中的认知结构？“数的 整除”这节概念整理与复习课，它的知识结构本身决定了课堂上不能 将零散的、孤立的知识教给学生，必须在加强知识的内在联系上下功 夫，抓住知识间的关系来钻研教材，研究每一知识与整体知识结构的 关系及相互作用，从中悟出科学的教学方法。