小学特教综合人教一年级上册目录教室第二课时椅子.docxVIP

第三课教室 所用教材：人教版培智语文第一册目 次：第一单元第三课第二课时 教材 分析 本课是人教版培智语文第一册教材中第一单元的第三课《教室》，本课以图文结合 的形式呈现了 “教室”“桌子”“椅子”。主要引导学生认识自己学校生活最熟悉 的环境一一教室。了解教室里面最主要的构成物件一一桌子和椅子，对自己身处的 教室环境有明确的概念。激发学生关注自己的生活，以及学习生活语文的兴趣。 学情 分析 我教学的对象是培智一年级的学生，共计8名学生，其中重度智力障碍学生一名， 重度自闭症学生一名。 A层学生：3名学生，认知能力较好，口齿较清楚，理解与表达能力较强，与老师的 沟通互动能力也较强。 B层学生：3名学生，认知能力较好，口齿清晰度较低，课堂配合度较高，理解能力 较强。 C层学生：2名学生，模仿能力较好，认知能力一般，课堂配合度低，注意力难以集 中，其中一人言语清晰，一人言语不清。 教学 目标 1、听指令指出“椅子”的图片，明白椅子的作用。 A组学生：感知理解“椅子”的含义，明白“椅子”的作用是“用来坐的”。 B组学生：在提示下指出“椅子”的图片。 C组学生：能安静的坐在座位上倾听，可以模仿老师正确的发音，感知词语“椅子”， 能接受其他同学的课堂帮助，无反抗情绪。 2、学习词语“椅子” A组学生：能自己看图说出“椅子”。能独立认识“椅子”这个词语。 B组学生：能跟老师读出“椅子”能在老师口