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《观刈麦》的教学反思--第1页 《观刈麦》的教学反思 《观刈麦》的教学反思 我这堂课的教学设计，基本上贯彻了洋思中学“先学后教，当堂 训练”的课堂教学模式。即由揭示学习目标——指导学生自学——检 查学习效果等环节组成。 从达标测评反馈的情况来看，无论是字词解释还是课文翻译;无 论对课文结构层次的划分还是对课文内容的理解，学生掌握得还是比 较熟练的。 这堂课的教改思路是想一改过去文言文教学“字字落实，句句清 楚”的老套子，贯彻了新课标“自主、合作、探究”的学习方式，尽 量创设一种宽松和谐的母语学习环境。 例如，学了《观刈麦》这一课，我想让学生结合白居易“今我何 功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不 能忘”的诗句，说说自己的感受，谈谈自己的体会，作出自己的评价， 提出自己的见解。我就把“高薪养联”这一当今社会热点话题引入课 堂，作为一道拓展运用题，旨在引导学生由课内走向课外，由学校走 向社会，由书本走向生活。 这道创新开放题体现了近几年全国各地市中考命题的特点，即答 案不是唯一的。只要能自圆其说，提出我反对高薪养联的观点也可， 阐述我赞成高薪养联的做法也行。关键是能结合课文内容，运用上初 三以来刚学的有关写议论文的知识，采用“摆事实，讲道理”的论证 1 《观刈麦》的教学反思--第1页 《观刈麦》的教学反思--第2页 方法论证自己观点的成立。 从课堂上学生回答问题的情况来看，由于受思维定势的影响，学 生都没有超出 1200多年前白居易思想的束缚，答案出奇的一致，都 异口同声的反对高薪养联的观点。所以我在课堂上着急的问了一句： 还有不同的声音吗? 实际上，如果学生回答我赞成高薪养联的做法，也无可厚非。毕 竟社会在发展，我们应当与时俱进，人的个人价值应当得到体现。我 们看到有些国企的老总，使一些濒临倒闭的工厂起死回生，为下岗失 业的职工创造了就业机会，为国家上缴成千上万元的利税，他们为国 家为社会做出的贡献是显而易见的。给这些人发放高高的年薪，也 符合我们党在新时期“让一部分人先富起来”的政策，其目的在于调 动这部分人的积极性。不然的话，又像另一篇课文，韩愈在《马说》 中说的“是马也，食不抱，力不足，才美不外见。”是千里马，就要 “尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权。” 但是这堂课，我没有把学生的思想拓展到这一认识高度。相信， 随着学生社会阅历的丰富，逻辑思维的发展，学生对高薪养联的举措 会有一个再认识。 这道拓展运用题的设计，贯彻了叶圣陶“课文无非是个例子”的 论断。体现了“利用教材教语文，跳出教材学语文，走出课堂用语文” 的大语文教学观。 再说说多媒体手段的运用。我想无论是录音磁带的播放，还是电 子幻灯片的运用，都成了我这堂课不可或缺的一个组成部分。录音手 2 《观刈麦》的教学反思--第2页 《观刈麦》的教学反思--第3页 段的运用，锻炼了学生的听力，加深了对课文内容的理解。渲染了诵 读古诗的气氛。电子幻灯片的运用，直接推动了各教学环节的进行， 巩固了所学知识，检测了当堂训练的成果。 当然，语文教学永远是一门缺憾的艺术。我想努力营造一种生动 活泼、其乐融融的课堂教学氛围。但是，这堂课双边活动还是比较少， 课堂气氛有些沉闷，恳请语文教学的方家传授解决这一顽疾的灵丹妙 药。 3 《观刈麦》的