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数学《抽屉原理》教学反思--第1页 数学《抽屉原理》教学反思 数学《抽屉原理》教学反思 数学《抽屉原理》教学反思 学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动 建构的过程，数学应强调从学生的生活经验出发，将教学活动置于真 实的生活背景之中，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进 行解释与应用的过程，体会到数学就在身边。这个游戏都是抽屉原理 在生活中的运用，使生活问题数学化，数学教学生活化，让学生在数 学学习中得到发展！活动化的数学课堂，使学生在生动、活泼的数学 活动中主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造；使学 生的数学知识、数学能力、数学思想、数学情感得到充分的发展，从 而达到动智与动情的完美结合，全面提高学生的整体素质。 只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的教学。在4个苹果放入 3 个抽屉学习中，充分利用学具操作，为学生提供主动参与的机会， 让学生想一想、圈一圈，把抽象的数学知识同具体的实物结合起来， 化难为易，化