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数学课《8的加法》教学反思--第1页 数学课《8的加法》教学反思 数学课《8的加法》教学反思 我认为数学活动要有好的效果，首先教师要有意识地充分挖掘数 学内在的魅力，要结合幼儿的生活经验，寻找适合幼儿特点的内容， 引发幼儿的兴趣，让幼儿在主动运用数学知识的过程中有目的进行探 索。 买水果是幼儿日常生活中最常见的事，在学习“8 的`加法”的 活动中，我设计了“买水果”的游戏。活动中，我先给幼儿提供各种 各样的“水果”，引导幼儿任意去买两种“水果”，但数量合起来一 定要是“8”。操作时幼儿发现：“我买4个梨和4个苹果合起来是 8个。”“我买5个香蕉和3个桔子合起来是10个。”“我买了2个 桃子和6个苹果合起来是8个。”“我买了7个李子合1个西瓜合起 来是8个。”……这样一来，4+4=8、5+3=8、2+6=8、7+1=8等加法算 式幼儿一下子就掌握了。通过复习两个部分数之间的互换规律，让幼 儿学习3+5=8、6+2=8、1+7=8等加法算式。幼儿在活动中反