人教版数学三年级上册 长方形正方形 大单元作业设计.pdf

作业设计优秀案例 案例名称 《长方形和正方形》作业设计 作业年级 三年级 作业学科 数学 依据课程标准，在“双减”政策下，进行作业设计的时 候需要我遵循以下设计理念： 1.统筹作业的内容与数量。准确把握作业难度、兼顾 知识、技能、方法、态度等多维目标的达成。充分利用课 堂教学时间，向课堂教学要效益。加强学科之间相互交流 ，相互融合，相互渗透。确保学生完成作业的时间不超过 国家规定的时间。 2.把握数学课程精髓，遵循数学学科的基本特点。围 作业设计 绕数感、量感、运算能力、几何直观、空间意识、模型意 识、应用意识和创新意识等核心素养设计不同类型的作业 指导理念 。注重数学与现实生活的联系，提高学生发现问题，提出 问题和解决问题的能力。 3.尊重学生的个体差异。结合学习特点和学生认知发 展的水平，整体设计，分层设计，因材施教。突出数学思 想方法的渗透和数学活动经验的积累，作业具有综合性和 开放性。 4.作业内容和形式多样性。布置分层作业、弹性作业 和个性化作业。引导学生关注校园和社会生活的实际测量 和实际观察的活动，培养学生创新意识和实践能力，渗透 社会主义核心价值观，增强社会责任感，促进学生全面发 展。 本单元的教学内容包括：四边形的初步认识；长方形 、正方形的特征；周长的含义；长方形、正方形的周长计 算；解决实际问题。这部分内容的教学十分重要，因为长 方形和正方形是最基本的平面图形。它们的形状比较简单 ，特征比较明显，应用也十分广泛。正方形是表示面积单 位的形状，而长方形面积的计算方法则是其他平面几何图 形计算方法的基础。 为了减轻学生课业负担，统筹控制作业总量，可以从 以下几方面入手： 1.每单元教研组内教师开展作业专题研究活动，对教 材上的作业进行具体研究，确定单元内的作业范围、作业 要求等基本内容。 2.设立“信息沟通员” 。每班设立1名信息作业员，负责 记录每日各科作业，及时向相关的任课教师反馈班主任的 修改意见，并最晚于下午放学前向全班同学宣布需要删减 或更改的作业内容。 3.设置“作业统筹单” 。作业统筹单包括语文、数学、 英语三科的作业内容栏、预设用时栏、调整后用时栏、合 计用时栏和班主任签名栏。 4.关注作业动态。随时关注本班学生的作业动态，发 现问题，及时进行组内沟通或上报给学校统一解决。 5.教师将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布 作业设计 置根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和 时效性。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力， 学科统筹 对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的 学习创设不同作业空间。 方案 6.作业形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄 特点，积极探索作业形式，将作业分为课堂作业、家庭作 业、课外实践作业等，学生采用书面、社会实践等形式完 成。 7.努力提高课堂教学效率，向课堂教学要质量。学生