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《大海》评价和反思 一、说教材，说学生 教材分析： 美丽、广阔的大海是人们所向往的地方，歌曲《大海》是一首表现大海柔和、恬静的 儿童歌曲。歌曲为3/4拍f大调，通过本课学习体验歌曲的情感表现，激发学生对大海的想 象和向往，抒发自己内心的情感。 学情分析： 二年级的学生由于年龄，心里和生理的特点，好奇心强，活泼好动，音乐感受力、表 现力、理解力比较好，于是在聆听和演唱过程中适当的加入表现大海的动作，满足学生的需 求，进一步提高学生感受和表现音乐的能力。 教学目标： 《全日制义务教育音乐课程标准》提出音乐课程的定位是“以审美为核心的基础课程二 音乐教育的审美，往往表现为人们在音乐学习过程中所产生的?种愉悦感。我们在音乐教育 中应尽可能采用多种方法创设艺术环境、渲染情感氛围，在审美体验中培养和提高学生的艺 术审美能力。因此本科的教学目标我是这样设定的： 1、能流畅并富有感情地演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，感受并用动作表现歌曲优美的情绪。 3、让学生感悟词曲中蕴含的“美”。 4、加强团体合作意识。 教学重点：对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。 教学难点：1、“f”强力度极记号在歌曲中的应用及演唱方法。 2、解决学生在歌曲演唱中出现的各种问题。 教具准备：课件、钢琴、小提琴二、教法： 根据学生的年龄特点，结合本校学生的实际情况，在教学中我首先采用情景教学法，借 助多媒体播放图片及利用自身特长演奏小提琴，将视听结合，同时结合语言为学生创设情景, 并引导学生用语言描述想象中大海的样子，让学生感受音乐的情绪和情感。本课教学内容以 唱歌为主，因此在教授歌曲过程中我主要采用示范法，听唱法，启发联想法等方法进行教学, 通过听、拍、唱、赏等教学环节，让学生能用甜美，温柔的声音和正确的节拍，速度来演唱 歌曲《大海》，并通过学生的自主学习来解决本课难点。 在教学中，我坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，重视学生音乐实践能力的培养, 启发学生展开想象，敢于尝试用多种形式表达音乐。所设计的教学环节能够调动学生的枳极 性，借助多媒体的内容辅助教学，使学生在听、拍、唱、赏等活动中加深对音乐作品的理解, 引导和鼓励学生通过音乐律动，体验等活动感受音乐，使他们对音乐始终保持浓厚的兴趣。 三、教学反思： 《大海》是一首给人温柔、抒情的歌曲，音乐非常富有感染力。由于二年级学生好奇心 强，活泼好动，更容易受音乐感染，我以新课标为理念，始终以“音乐审美体验”贯穿始终, 因此，在教学过程中，我能做到以下几点：1、让学生充分感受音乐，注意审美体验，在感 受音?乐时，首先让学生整体感知音乐，其次培养学生聆听音乐的习惯，在这里我设计了自己 演奏和诗朗诵两个教学情景，带给学生更直观的音乐感受。2、设计学生主动参与的音乐实 践活动。二年级的学生因为活泼好动，于是在聆听和演唱过程中适当的加入表现大海的动作, 以满足学生的需求，同时让学生感受歌曲《大海》的情感，从音乐活动中进行审美教育。在 演唱过程中，我采用多种合作形式以及多种演唱形式来丰富课堂教学，提升学生的感染力。 3、注意挖掘教学中审美因素，培养学生的审美情趣及想象力。通过音乐与绘画作品结合的 欣赏，发挥学生想象力，鼓励他们大胆说出自己的想法，培养学生的审美情趣，提高审美能 力和鉴赏能力。 当然在教学中还有很多是我不足的地方，比如1、只强调整体，没有注重个性学生的发 展。2、鼓励性语言较少，单一。