《二十四节气歌》的教学设计.docxVIP

《二十四节气歌》教学设计 课标分析： 《二十四节气歌》是部编教材二年级语文下册语文园地七“日积月累”的内容。让学生了解《二十四节气歌》与二十四个节气的对应关系；让学生熟读成诵《二十四节气歌》；让学生进一步了解有关二十个节气的知识。 学情分析： 这个班级的学生从一年级入学就开始诵读，每人平均会背诵一百首古诗词及《笠翁对韵》。足以利用节气的有关知识来渗透日积月累的内容。课前先让学生搜集二十四个节气及相关的知识，以问题的形式做成卡片。 教学目标： 1、学生会背24节气歌。 2、了解每个节气和我们的生活的关系。 3、通过对二十四节气的解读增加我们民族的自豪感。 教学重点和难点： 重点：熟记二十四节气歌，大概了解二十四节气的特点。 难点：了解二十四节气的有关知识。 教学准备： 1、学生收集有关二十四节气的知识，将知识点变成问题写在卡片上。 2、课件和板贴字。 教学时间：一课时。 教学过程 一、导入 同学们，大家还记得北京冬奥会开幕式吗？在开幕式的前奏里融入了中国独一无二的传统文化。下面我们再去回顾一下那精美的画面吧！(ppt) 过程： (PPT) 刚才画面里的这二十四个词语就是中国的二十四节气。这是咱们中国古代劳动人民智慧的结晶。怎么会有二十四个节气？二十四节气又是如何制定的呢？看看咱们两位同学怎么说的吧！ 播放视频 3、既然二十四节气和我们的生活息息相关，为了方便我们记忆，人们把这二十四个节气编成一首儿歌，今天我们就学习语文园地七——日积月累板块的《二十四节气歌》。（板书课题、齐读） （1）二十四节气歌共有四句话。我们先看第一句话，（板贴：春雨惊春清谷天）。同学们观察这句话和第一行的六个节气有什么对应关系呢？（ppt)原来儿歌每个字就代表一个节气。多出的一个“天”字是为了补充押韵哪。下面的三句话分别是什么呢？板贴（ 夏满忙夏暑相连。秋处露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒。）这四句话分别对应的季节是什么？学生说，老师板书。 （2）同学们先听老师读一遍，注意听清字音。 （3）（指出“芒”是新学的字，让学生教）让学生指出这里的“处”的读音。 （4）弄清了字音，咱们一起来读一遍，（评价，从字音、节奏方面）。 (5)再给同桌读一遍吧！哪位同学认为同桌读的好（举手）？（被推荐的学生）请你读给全班同学们听一听吧？（学生点评；师对评价的学生作评价） （6）老师给一个节奏，同桌互拍读。 4、儿歌熟悉了，下面和老师一起去学习诗歌中的一些节气吧！ （1）先从春天开始，春天的第一个节气是什么？（立春）立春的意思什么？（生：春天的开始）在传统观念中立春代表吉祥之意，所以北京冬奥会选择在立春开幕。这个节气之后春天就向我们走来了。哪位诗人写过《立春》？内容是什么？ （2）春风吹遍，冰雪消融，雨水增多，这时候哪个节气到了？这个时节，农民伯伯开始准备耕地了，雨对土地来说非常重要。俗话说“春雨贵如油”。你熟悉的哪位诗人也认为此时的雨是好雨呢？何以见得呢？ （3）儿歌中“惊”是哪个节气？出示 “蛰”字，哪位同学猜猜什么意思？”惊蛰”又是什么意思呢？是的，春气萌动，春雨沙沙，春雷声声，叫醒了蛰伏的小动物们。不过惊蛰时节，气温怎么样？知道吗？（变化大，乍暖还寒。一定得春“捂”）。 （5）我们的二十四节气里面有一个特殊的节气，你们猜一猜是哪个节气？为什么说它特殊呢？（生......)。春季最后一个季节是什么？谷雨是不是龙卷风把谷子卷到天上下的雨呀？一起读读幻灯片的字（雨水滋润着百谷生长，所以叫谷雨）。 （6）随着春天最后一个节气谷雨的到来，气温逐渐升高，春天在百花盛开中已完成了她的使命，接下来该哪个季节登场了？ （7）同学们这是哪个节气？立夏已过农作物快速生长，我们家乡的冬小麦已经抽穗长籽粒了，但还不饱满，这个节气叫“小满”。（出示小满） （8）小满后小麦籽粒灌满浆，长到丰盈饱满，最后变黄成熟，我们迎来了麦子的丰收时期，此时的节气叫什么？（生：芒种）什么是芒种？一起读读幻灯片上的字吧（俗话说：“芒种、芒种，有收有种。”老师为芒种编了一首儿歌，大家一起来读读吧！（6月6，是芒种，全家老少全出动。收麦子，撒播种，盼望秋天好收成）。 （9）当太阳达到北回归线之后，天气炎热异常，此时我们这儿进入了小暑和大暑节气。俗话说；“小暑大暑，上蒸下煮。”谁能用词语描述此时的天气特征？尽管这样我们的农民伯伯还头顶太阳在田间劳作，环卫工人还在清洁街道，所以我们一定要珍惜他们的劳动成果——爱惜粮食，保护环境。 （10）当我们躲避着热浪时突然发现早上和晚上的风有点凉爽了，这个时候我们又迎来了秋天的第一个节气，这个节气是什么？立秋时节早晚温差大，正是秋作物快速积累养分的时候。如：玉米、高粱、大豆等秋作物要积累淀粉，苹果、梨、葡萄等水果要积累糖分。红薯块膨大等。大家都吃过新疆的哈密瓜吧？那为什么新疆