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第一页，共二十六页，2022年，8月28日 1、教育技术 教育行为一出现，就伴随着教育技术的产生。 原始的教育技术——口述、手示、口耳相传 随着生产力的发展和社会的进步，教育技术 也不断发展。 媒体技术的发展、现代系统科学方法论的成果。 目前，教育技术被学术界广泛承认，并定义为： “教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开 发、利用、管理和评价的理论与实践”。是一种系 统技术。 基本概念的含义 第二页，共二十六页，2022年，8月28日 教育技术的内涵： 1、学习过程是教育技术研究和实践的对象 2、系统方法是教育技术的核心 3、教学资源是优化学习过程的必要条件 媒体和手段 媒体和手段 教 育 技 术 只是教育技术的一个组成部分 对学习过程进行设计、开发、 利用、管理和评价。 强调学习过程 利用系统理论的概念和方法， 可以把复杂的教育、教学问题 划分为几个相关的、能找到令 人满意的答案的局部问题。 教学资源是指提供给学习者使 用，并能帮助和促进他们学习 的信息、人员、教材、设备、 技术和环境。 第三页，共二十六页，2022年，8月28日 教育技术是教育中所应用的一切手段和方法的总称。 教育技术学是关于教育中应用教育技术的理论。 教育技术学是应用技术学的概念、观点、方法以及方法 论，研究教育教学过程及其管理过程的优化的技术手段、 操作方法和方法论的一门学科。其目的是为了获得更有效 的教学。它以教育理论、学习理论、传播理论和系统理论 为基础，依据教育过程的客观性、可测量性、可再现性和 可操作性，应用科学技术的研究成果和技术学研究方法， 在确定的教育目的下探索提高教育、教学效果的技术手 段、操作方法和优化教育、教学过程的理论与方法。 2、教育技术学 （1）媒体传播教学的理论与技术；（2）个别化教学的理 论与技术；（3）教育系统设计的理论与技术；（4）教育 技术的基本概念、定义、指导思想、理论基础、学科性质； （5）教育技术、教育技术学的发展历史；（6）教育技术的 管理；（7）教育技术学的研究方法；（8）教育传播新技 术、新方法。 基本概念的含义 第四页，共二十六页，2022年，8月28日 3、现代教育技术 突出“现代”是体现在： （1）更多地注意探讨那些与现代科学技术 有关的课题； （2）充分利用众多的现代科技成果，作为 传播教育信息的媒体，为教育提供丰 富的物质基础。 （3）吸收科学和系统思维方法，使教育技 术更有时代特色，更科学化、系统化。 基本概念的含义 第五页，共二十六页，2022年，8月28日 4、教育技术与视听教育、电化教育的区别 教育技术是对于学习过程和学习资源 进行设计、开发、利用、管理和评价的理 论和实践。 教育技术的研究对象是 学习过程 其研究的方法是 系统设计的方法 其最终目的是 优化学习过程 视听教育研究如何提高教育信息传递 效果，是充分利用视觉、听觉感官的功能 进行学习的教育活动，是借助于教育媒体 的视听形象的作用，帮助学习者加深认识 掌握知识、培养品德、发展智能。 “它是以注重非言语方式的学习途径以及由 具体形象提供的学习信息为特点的教育活 动。” 电化教育是“运用现代教育媒体，并与 传统教育媒体恰当结合，传递教育信息， 以实现教育最优化。”