统编教材人教部编版语文三年级下册特殊单元（习作单元）《交流平台与初试身手》一等奖教学设计说课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 7 页 统编教材人教部编版语文三年级下册特殊单元（习作单元） 《交流平台与初试身手》一等奖教学设计说课稿 尊敬的各位领导老师： 大家好。今天我将对《交流平台与初试身手》进行说课，我的题目是《归纳方法，初试身手》。接下来我将从以下几个方面进行说课： 一、深入解读说教材 （一）说定位 “交流平台与初试身手”是本习作单元中的核心板块，起着承上启下的作用，通过交流平台勾连了精读课文，即回顾、梳理精读课文中想象的方法，旨在打开学生大胆想象的思路，为“初试身手”做好铺垫。“初试身手”是“交流平台”的延伸，让学生通过想象实践，初步体验大胆想象带来的愉悦，为习作实践做好铺垫。 （二）说教学目标及重难点 （1）能回顾和梳理课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。（重点） （2）能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。（难点） 二、围绕主体说学情 三年级学生已有一定的想象能力和初步的语言表达能力，在学习了本单元两篇精读课文后感悟到了想象的大胆有趣，并学到了想象的方法。 三、遵循理念说教法 依照教材的编写意图，结合学情，围绕本课的教学目标及重难点，贯彻以学生为主体，教师为主导的教学原则，采用情境教学法、情感体验法、趣味评价法等。课堂注重导、悟、画、写、拓五位一体的教学过程，从打开想象思路到尝试表达，由浅至深，层层