常州市中小学教师晋升学科带头人骨干教师.docVIP

2006年常州市中小学教师荣膺学科带头人、骨干教师 教育教课理论、教科研水平测试一试题 说明：测试形式为开卷书面测试。测试时间为180分钟。试卷满分为150分。 1．[事例] 依据实验惯例和“学生实验须知”，学生实验结束后应当自觉做好桌面洁净工 作，但实质上这个惯例很难真切落实，只管老师常常重申有关事项，但总有学生 清理工作粗心，常使实验老师课后帮助“打扫战场”。如何解决这个问题呢？一次 化学实验快要结束时，老师忽然提出，每一小组学生一定到洁净工作做得较好的 K组观光一下。等大家都回到了座位上，实验老师发问：“方才同学们到K组看了 一下，有什么感觉？”（每小组讲一点） A组学生：K组试管架上试管洗得很洁净，且都倒立在试管架上，十分整齐。 B组学生：K组桌面上试剂瓶排放齐整，且标签朝座位，如数家珍。 C组学生：K组用过的火柴梗放进了实验室废物箱中，并且水池中无任何杂 物。 D组学生：K组桌面上已用清水抹过，抹布已晾在架子上，很有条理。 发言特别热情，且都是必定K组学生洁净工作做得好，这时实验老师发言 了：“今日，请大家看一看，议一议，不过是看看人家，比比自己。同学们对K组 的洁净工作十分满意。不错，从桌面上看，K组的洁净工作是到家了，但还有一 个小问题：我方才看到K组学生在冲洗胶头滴管时没有按规定拔去胶头让水把 滴管内外都冲刷洁净，仅让水流把滴管外面冲刷一下就放到小试管中去了。”说