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《人物描写一组》（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）评价反思 广州市海珠区昌岗东路小学 林斯凡 《人物描写一组》（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）是人教版小学语文五年级下册的生动和有趣的课文中 的第一个片段。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过 程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富 有心计的个性特点。 一、做得好的地方。 1、能有效创设情境导入，能抓住了教学重点。激发学生的兴趣。 2、出彩的地方在于创设学生现场表演，并适时进行重点语句品读。 以往是让学生自读后，指出相应句子，再分析重点部分，让后个人及全班品读。这节课，结合本 文特点及单元训练重点，让学生出来表演、展示；又结合ppt中的相应图片，以及视频来加深认知和感悟。 这样的设计，无形增加课堂的活跃和学习气氛，能让学生更直观地品读语句、感悟形象。除了表演和在旁 朗读的学生，其他学生不会“袖手旁观”，而是担起“导演” 一职在旁观察与指导。在这样的氛围与任务 下，一句句重点语句会被学生们提出来品读，增加了品读语句、感悟形象的可把握性和印象；也为下文及 习作作了铺垫与准备。 3、之后再根据认知和感受的提高，再表演，增强目标的达成效果。小组合作探究能有效实施，并推 动学生对课文内容、人物形象的感悟。本课后半部分的讨论反馈（学生发言）也适时地提高学生的认知与 感悟，夯实本课训练要点。 4、老师评价到位，不虚浮。朗读形式多样，有层次性，培养了学生的朗读能力。 5、能运用多媒体PPT和视频进行辅助教学，大大激发了学生的学习兴趣。 6、能根据高年级学生的年龄和认知特点，把课文学习融入到趣味盎然的活动之中。注重引导学生根 据相应要求（单元导读要点）。以重点词句为切入点，引领学生走进文本，实现与文本对话，感悟人物形 象，学习人物描写方法。课程目标设计中的训练点扎实有效。 二、教学中，也有存在不足之处。 如果我在课堂教学中，能更好地处理课文品读，适时向课外相关人物形象进行拓展延伸，再适时加入 小练笔，会增加学生对人物描写方法的掌握以及更深化他们的认知。一节语文课，应该有听说读写几个训 练综合有机结合，这样才能体现语文教学中的素质教学的味道。 综上所述，我一定会通过对教学过程和学生的学习状态的反思，多听优课好课，积累经验教学，从以 往教学的遗憾中，提升自己的教学水平和能力让自己的教学技能更扎实、更适应现时语文实效、具备素质 的教学的需要，不断地进步，与时俱进。 （以下附《人物描写一组》（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）评价量表）《两只小狮子》评价量表 项目 分项评分 得分 教 师 主 导 （60 分） 教学 内容 正确理解教材，教学目标明确、恰当，并能根据教学内容实际进行 适当的调整。（5分） 5 活化教材，根据学生实际灵活使用教材。（10分） 9 教学 策略 运用多种教学组织形式，创设有利于学牛.自主学习、自主探究的教 学情境。（10分） 9 尊重学生的人格，重于激励学生。（5分） 5 注重过程教学，重视学生的知识构建过程，促进学生发展。（10分） 9 采用多种教学方法，调动学生学习的积极性。（5分） 5 注意培养学生的语感。（5分） 5 关注每一个学生的学习状态，面向全体学生的发展。（10分） 9 学 生 主 体 （40 分） 认真观 察、倾听 认真观察、倾听，领会老师、同学的意见。（4分） 4 善于 思考 能大胆提出问题或质疑，积极参加讨论，提出自己的意见。（5分） 4 对问题有独特的见解，能创造性地解决问题。（5分） 4 主动 实践 主动学习意识强，积极参与课堂活动，参与面广。（5分） 4 运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受。（3分） 3 交往 合作 乐于与老师、同学交往。（3分） 3 尊重老师、同学，虚心听取别人的意见。（3分） 3 善于发表自己的意见，互相合作，气氛活跃。（4分） 4 语言、思 维发展 能发挥丰富的想象。（3分） 3 能够流利、有感情地朗读课文。（5分） 5 总分 优 (86-100) 良(71-85) 合格 (63-72) 不合格 得分90 等级 (62-56)