实际问题与反比例函数知识讲解.docVIP

实际问题与反比例函数知识讲解 PAGE 4 实际问题与反比例函数 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，并能结合图象加深对问题的理解. 根据条件求出函数解析式，运用学过的函数知识解决反比例函数的应用问题，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识. 学习策略： 通过函数应用举例，学会数学建模思想； 反比例函数的图像和性质是分析实际问题的关键. 二、学习与应用 “凡事预则立，不预则废” “凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记． 知识回顾—— 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？ 1. 一般地，形如 (为常数，)的函数称为反比例函数，其中是 ，是 ，自变量的取值范围是 . 2. ()还可以写成 、 的形式. 3.某农业大学计划修建一块面积为2×106m3的长方形试验田.试验田的长y（单位：m）与宽x（单位：m）的函数解析式是 要点梳理 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏 要点一、反比例函数的定义 基本思路：建立函数模型，即在实际问题中求得函数解析式，然后应用函数的图象 和性质等知识解决问题. 一般步骤如下：（1）审清题意，根据常量、变量之间的关系，设出函数解析式，待 定的系数用字母表示. （2）由题目中的已知条件，列出方程，求出待定系数. （3）写出函数解析式，并注意解析式中变量的取值范围. （4）利用函数解析式、函数的图象和性质等去解决问题. 要点二、确定反比例函数的关系式 当圆柱体的体积一定时，圆柱的底面积是高的反比例函数； 药物燃烧时关于的函数关系式为__________ ___，自变量 的取值范围是 ____________ ___；药物燃烧后关于的函数关系式为_________________. 研究表明，当空气中每立方米的含药量低于1.6毫克时学生方可进教室，那么从 消毒开始，至少需要经过______分钟后，学生才能回到教室； 研究表明，当空气中每立方米的含药量不低于3毫克且持续时间不低于10 分钟 时，才能有效杀灭空气中的病菌，那么此次消毒是否有效？为什么？ 类型三、反比例函数的图象和性质 例3、南宁市某生态示范村种植基地计划用90亩～120亩的土地种植一批 葡萄，原计划总产量要达到36万斤． （1）列出原计划种植亩数（亩）与平均每亩产量（万斤）之间的函数关系 式，并写出自变量的取值范围； （2）为了满足市场需求，现决定改良葡萄品种．改良后平均每亩产量是原计划 的1.5倍，总产量比原计划增加了9万斤，种植亩数减少了20亩，原计划和改 良后的平均每亩产量各是多少万斤？ 【总结升华】 例4、心理学家研究发现，一般情况下，在一节40分钟的课中，学生的注意力随教师讲 课时间的变化而变化．开始上课时，学生的注意力逐步增强，中间有一段时间学生的注 意力保持较为理想的稳定状态，随后学生的注意力开始分散，经过实验分析可知，学生 的注意力指数随时间(分)的变化规律如图所示(其中AB、BC分别为线段，CD为双曲 线的一部分)； (1)分别求出线段AB和双曲线CD的函数关系式，并写出自变量的取值范围； (2)开始上课后第5分钟时与第30分钟时比较，何时学生的注意力更集中? (3)一道数学竞赛题，需要讲19分钟，为了使效果更好，要求学生的注意力指数最 低达到36，那么经过适当安排，老师能否在学生注意力达到所需的状态下讲解完这 道题目?并说明理由． 【总结升华】 三、测评与总结 1.如图,科技小组准备用材料围建一个面积为60m2的矩形科技园ABCD，其中一边AB靠墙，墙长为12m.设AD的长为xm，DC的长为ym. (1)求y与x之间的函数关系式； (2)若围成矩形科技园ABCD的三边材料总长不超过26m，材料AD和DC的长都是整米数，求出满足条件的所有围建方案。 2.我市某蔬菜生产基地在气温较低时,用装有恒温系统的大棚栽培一种在自然光照且温度为18℃的条件下生长最快的新品种。如图是某天恒温系统从开启到关闭及关闭后,大棚内温度y(℃)随时间x(小时)变