北师大版七年级上数学教案13截一个几何体.docVIP

1.3截一个几何体 教课目的： 经过“切”的过程，认识截面是如何产生的。 会用一个平面去截一个正方体，获取六种不一样的截面；会想象圆锥、棱柱等几何体的截面形状。 经过学生参加切截活动和操作，使学生经历察看、猜想、实质操作考证、推理等数学活动过程，发展学生的着手操作、自主研究、合作沟通和剖析归纳能力。 是学生在熟习活动中，领会数学与实质生活的亲密关系，激发学生的求知欲念，感觉与他 人合作的重要性。 教课要点：指引学生用一个平面去截一个正方体的切截活动，领会截面与几何体的关系。 教课难点：从切截活动中发现规律，并能用自己的语言来表达。能应用规律来解决问题。 教课方法：实验研究 学情剖析： 学生在本章前两节中，经过实物和模型辨识长方体、正方体、圆柱球等立体图形，经历 了在操作活动中研究立方体图形的睁开与折叠的过程，初步认识了有关知识，并用自己的语言加以描绘，初步拥有了空间想象能力，为本节的深入学习确立了基础。 同时七年级的学生从认知的特色来看，对实质操作活动有着浓重的兴趣，对直观的事物 感知较强，是形象思想向抽象思想逐渐过渡的阶段，所以，在学习方法上，采纳让学生察看、操作、议论和沟通、利用课件协助研究等方式。 在小学的学习过程中，学生已经接触过察看、丈量、绘图、模型操作、拼摆、图案设计等活动，获取了初步的教课活动经验和体验，具备了初步的察看、剖析、抽象归纳的能力。教课过程 一．创建情境