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做好改进小学教学工作的建议 结合目前小学教学中确实存在的影响学生学业成绩的问题，提出了 55 条小学教学 工作建议，现汇总如下： 一、基本要求 （一）注重培养学生良好的学习习惯 1.预习和自学的习惯。 2.遵守纪律、专心听讲的习惯。 3.积极、主动回答问题的习惯。 4.遇到问题敢于提问、敢于求教的习惯。 5.主动梳理所学知识的习惯。 6.高年级学生逐步养成记笔记的习惯。 7.检测或完成作业后及时进行自我检查的习惯。 8.课余时间合理安排学习与休闲，养成独立完成作业的习惯。 （二）注重培养学生学习的基本能力 9.用准确的语言表达自己想法的能力。 10.善于观察、静心思考的能力。 11.与人合作、交往的能力。 12.学会科学制定学习计划的能力。 13.自我约束能力。 14.遇到问题能冷静、灵活处理的能力。 （三）教师要更新教学理念优化教学方法 15.明确本学科的总体教学目标和本学段的具体教学目标，基于课程标准进行教 学。 16.注重培养学生良好的学习习惯，依托学科知识教学，加强学生思维能力、表达 能力的训练。 17.加强对基础知识教学的要求与考查，把基础知识教扎实，夯实学生发展的根 基。 18.鼓励学生遇事多问“为什么”，培养问题意识。 19.树立质量意识，研究多元提升质量的策略。 20.更加关注学困生，千方百计提高他们的学习兴趣，激发他们的学习热情，因材 施教，给予他们学习方法上的指导，采取切实有效地措施逐步解决两极分化的问题。 1 21.加强备课组内的交流，努力提升集体备课的实效性，实现资源和智慧共享。 22.精心设计作业，力求做到少而精；作业要有代表性，要体现思维训练的价值。 23.优化教学过程管理与评价，力争实现教学重、难点堂堂清，单元检测人人过 关。 二．学科教学的改进建议 （一）语文 24.夯实字词基础知识。落实各年段识字教学的目标，提高识字教学效益；帮助学 生养成使用工具书的习惯；引领学生掌握汉字书写的正确笔顺和书写规则，纠正学生 书写错别字多的现象。 25.提高学生写字质量。建立以语文教师为主，全体教师齐抓共管的写字教学质量 提升机制；教给学生楷书书写的正确方法，培养学生认真书写的习惯，提倡高年级学 生练写行楷，提高写字速度。 26.加强阅读方法的指导。指导学生逐步学会精读、略读和浏览的具体方法，培养 学生圈点勾画的阅读习惯和运用分析、概括、品读等多种阅读方法进行独立阅读的能 力，指导学生掌握默读的方法，提高阅读速度。 27.高度重视习作教学。低年级加强看图写话和句子训练；中高年级加强日记和习 作训练，善于引导学生细心观察、感悟生活，并随时写下自己的想法和感受；加强学 生习作方法指导，培养学生自主修改和欣赏讲评习作的能力。 28.强化经典诵读积累。引领学生诵读经典，教给学生在诵读中积累语言的习惯和 方法；要求学生诵读《语文课程标准》中推荐的 1—6 年级 75 篇经典诗歌，做到经常 复习，熟读成诵；开展读书活动，鼓励学生多读书，读好书，读整本的书，引导学生 阅读课程标准中规定的中外名著。 （二）数学 29.基于课程标准，加强计算能力的培养，减少计算器的使用，强化 100 以内的口 算与心算，强化四则运算能力。 30.在解决问题教学中，注重引导学生分析题意，寻找数量关系，提高学生分析解 决问题的能力。 31.加强数学基本概念的教学，增强学生对概念的理解，提升学生灵活运用概念解 决问题的能力。 32.在教学过程中，注重因材施教，分层教学，降低弱学学生比例。 33.注重培养学生仔细读题、认真审题的好习惯。 2 34.小学数学的学习内容应更贴近学生的生活实际，引导学生联系实际理解和运用 所学知识。 （三）英语 35.教师要加强对课程标准的研读，了解英语课程的性质、理念、目标及评价内容 与方法，明确一级、二级课程标准，基于课程标准开展小学英语教学与评价。 36.加强对 26 个字母的正确书写与读音的教学。 37.通过归纳的方法，使