留守儿童室工作总结.docxVIP

本学期临近结束，我校留守儿童之家各项工组安排都已经实施到位，本学 期实施关爱各班留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我 校按照镇中心校留守儿童之家的工作要求，从学校本学期的工作实际出发，做了不少工作，现做总结如下。 一、通过召开家长会，家校互动。 期中期末学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理， 出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。我们成立了关爱留守儿童队伍，开展关爱留守儿童活动，并且有相关档案。 二、成立领导小组，加强关爱班子 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校成立了关爱留 守儿童领导小组，形成了以黄校长为组长，校长负责对留守儿童的安全法 制教育，大队辅导员朱老师负责对留守儿童的思想教育，5 个班的班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育的教育管理体系，确保关爱留守儿 童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我 调节的能力。 三、明确制度 ，健全制度 1、营造关爱氛围，感受温暖 学校将关爱“留守儿童”工作作为学校整体工作的重要组成部分。在校园 内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活 给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童” 的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学 得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。 2、健全关爱制度，明确责任 为了确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，如 《关爱留守儿童帮扶制度》、《留守儿童学习制度》、《留守儿童生活制度》 等。建立留守儿童档案和联系登记表。我校对所有学生进行了认真的调查 研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和登记表，清 楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系 方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。登记表制度的 建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿 童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中 确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童 结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动 态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代 理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育 进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师 期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月 指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月 与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通 过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人 进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 3、开展关爱活动，快乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特 殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守 儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。 留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。此外，我校为了丰富留守儿童的课余生活，新添置了一批文体器材，如篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、 跳棋、象棋等。课余，留守儿童们在活动室里共同玩耍、共同进步，分享快乐，享受温暖。 开展“经典诵读展演”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭 建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。学校于 5 月 28 日在学校中间大厅举行了庆“六一”暨少年宫文艺展演活动。孩子们在活动中获得 了认同感、成就感、快乐感。 为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请康 乃馨康复中心的医护人员免费为留守儿童进行体格检查，建立健康体检记 录。医生们一边为孩子检查，一边讲述儿童保健知识，极大限度地保证了 学生的身体健康。学期中，辅导老师定期对孩子进行健康知识宣传教育， 关爱留守儿童身心健康。另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活 动，举办书画展、朗读比赛、文艺演出、趣味运动会等各种活动，组织留 守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉， 增强学习、生活