幼儿园：户外自主游戏观察记录表 秋 楼丹静.doc

磐安县大盘镇中心幼儿园 户外自主游戏观察记录表（1） 日 期 2022年9月6日 班 级 中二班 观察者 楼丹静 观察区域 拓展区 平衡区 观察对象 罗明阳 周睿泽 游戏材料 碳化积木 平衡木 跷跷板 门球 高跷 观察 照片 观察 实录 今天我们中二班和中一班的小朋友一起玩碳化积木。孩子别提有多开心了。罗明阳小朋友在一旁认真的用碳化积木搭建起来。很快他就搭了一座塔，但是这座塔搭了好几次总是搭不高，搭了几层就会倒，每次他都是小心翼翼的，但最终还是倒了。周睿泽小朋友在一旁看见了，赶紧过来，手里还拿着一个小锤子（门球的球杆），边走边说：“罗明阳，我来帮你吧，用锤子锤一锤肯定就不会倒了。”说着，用小锤子一下一下轻轻地敲了起来，罗明阳搭一层，他敲几下，罗明阳再搭一层他再敲几下，最后，他们觉得搭得差不多高了，停了下来，发现我正在给他们拍照，马上开心地比了一个“耶！” 游戏 行为 分析 罗明阳小朋友每次出来户外活动时多数时候看到他都是自己一个人玩的，很少和同伴合作、交流，如果有同伴不小心碰到了他或他的作品时，他不会自己解决，总是哭着来告状。今天周睿泽小朋友发现他遇到问题时，能主动来帮助他解决问题，他显得非常开心，完成作品后对着我的镜头做开心的动作。在我提醒他周睿泽帮助你完成了，你开心吗？他赶紧对小伙伴说了声谢谢。 游戏 指导 策略 孩子们在游戏活动中遇到问题时，老师不要急于去帮助他们解决，孩子们会有自己的想法和解决问题的办法，老师的介入会禁锢孩子们的思想，会影响他们解决问题的能力，所以，老师还是要学会放手，让孩子们学会自己解决问题，这样会提高他们解决问题的能力和交流、表达的能力。 户外自主游戏观察记录表（2） 日 期 2022年9月22日 班 级 中二班 观察者 楼丹静 观察区域 平衡区 拓展区 观察对象 施子钰 游戏材料 独木桥、平衡木、跷跷板、门球、高跷、木梯组合 观察 照片 观察 实录 今天我们的小朋友在拓展区活动，孩子们一起将木梯组合拼搭起来，开心的玩起来。子钰来到活动场地后就蹲在旁边，看着小朋友玩。我见状请孔瑾瑜小朋友去邀请子钰参加游戏，可是子钰并没有理会。时间又过去一会，我走过去问：“子钰，你看小朋友们玩得多开心，你看那边的独木桥好像很好玩，我也好想去，你能带我去吗？”这时，子钰站起来朝着木梯走去，但是她跨过架子上又不敢走了，最终在周老师的帮助成功走过独木桥。一次、两次......慢慢的子钰能自己一人走过独木桥了。进步很明显哦！ 游戏 行为 分析 施子钰小朋友平时沉默寡言，很少主动与老师、同伴交流，性格有点倔强，只要是她不愿意做的或是不想做的事情怎么做思想工作都不行。户外自主游戏时，先在一旁看其他同伴玩，如果有她喜欢玩的游戏，她会凑上前去，和同伴一起玩。如果当时没有她喜欢玩的游戏，她就一个人独自开始转悠，老师们怎么说都没用，还是会自顾自地走开。 游戏 指导 策略 施子钰小朋友的这种情况在日常一日活动中经常发生，有时候我们三位老师都拿她没办法，有点俗话说的软硬不吃的那种感觉。但是有时候我假装不理她，边说“那我不理你了，我走了哦。”边走到一边做其他事情，她就会乖乖的去做事情，可多数时候还是会沉浸在自己的世界里，需要我们老师耐心地多关心、多引导，相信她一定会越来越好的。 户外自主游戏观察记录表（3） 日 期 2022年10月 9日 班 级 中二班 观察者 楼丹静 观察区域 平衡区 观察对象 厉蕊溪、孔颢瀚、厉柯辰 游戏材料 龟背、滚筒、高硗、垫子、木梯组合 观察 照片 观察 实录 在游戏刚刚开始时，厉柯辰小朋友开心的喊到:“快来啊，谁来盖房子啊？”只见孩子们将垫子交叉叠放，变成了一个小房子，孩子们在里面躺了一会，这时候万世康小朋友很不耐烦的说道:“哼，什么破房子呀，没有门，也没有小床。”先智小朋友提议:那我们想个办法来改造一下吧！于是孩子们创造出了一个属于自己的独特姿势，他们用手撑着后面，像扶墙一样，把一张张垫子拉过来，仔细的搭建着。过程中孩子们相互交流，自主分配任务，先智小朋友想到了一个好方法，他主动联络好朋友，我们一起用垫子一起来玩儿吧，我们来搭建小房子吧，男孩儿们来抬垫子，女孩子用小器械搭建家具。游戏过程中体现游戏的分工合作。 游戏 行为 分析 孩子们的活动真的是丰富多彩的，创造力也是惊人的。所以只要给孩子适当的时间空间和材料，孩子们就能创造出属于他们自己的游戏和精彩。同时，可以看出，我们平时交给孩子的日常教育活动，都在潜移默化的影响着幼儿的行为游戏，所以，我们平时也应该多注意，为幼儿