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幸福教师的60个不摘抄 一， 细心：幸福教师总是能够仔细观察学生的表现和反馈，重视他们的进步和发展，时刻关注学生及家庭背景，以及家庭以外的多种其他因素，不断地关注学生的心理及身体健康。 二，关爱：幸福教师把学生看作家人，以真诚、耐心、关爱和理解的态度去处理学生的问题和学习了解需求，时刻关注学生的心理和实际问题，不断给予有助学生发展的一系列的指导与鼓励，以激励学生的思想和能力。 三，尊重：幸福教师要尊重学生的兴趣爱好，尊重他们的心理认知，尊重他们在学习中的独立性及自主性，让学生在做错事时感到自己受到尊重，而不是被一味的谴责和批评，用责任心引导学生，培养学生良好的道德观念和良好的习惯。 四，坦率：幸福教师不断提高自身的专业知识，满足学生的需求，用实例让学生理解知识，以真诚的态度、敞开的心接受学生的指出的问题，即使收到学生的质疑和批评，也以坦率的态度去面对。 五，耐心：幸福教师在引导学生学习时，对学生的问题要真诚耐心，对学生可能存在的缺陷不要一味的指出，要有慈爱的眼光，及时给学生帮助，把班级教学活动组织变得有条有理，但也要注意循序渐进，不要急功近利。 六，宽容：幸福教师认可学生的不足之处，以宽容的态度指出学生的问题，耐心的引导学生改正，并给予及时的表扬鼓励和肯定，以使学生获得有效的发展。 七，严谨：幸福教师要求学生按照学校的规定做事，严格实施教学计划，在指导学生学业方面要求严格结合能力定向训练，让学生养成良好的学习习惯，增强学习能力。 八，信任：幸福教师要信任学生，让学生在学习过程中有自主权去思考，尊重学生的个性化需求，融入学生的特点，使其在学习上有足够的自主性，使学生有可持续的发展。 九，关注：幸福教师关注学生的家庭背景和心理状况，以及课外及兴趣爱好，及时发现学生需要帮助的地方，掌握学生的发展状况，建立良好的沟通交流，及时处理学生拉着的问题。 十，正义：幸福教师要求公平正义，在布置课外作业和作业检查时，不得歧视学生，要积极抑制学生之间的竞争，及时了解学生的意见和反馈，按照学生的实际能力安排不同的内容，使学生的学习水平保持在良好状态。 十一，负责：幸福教师在每次教学活动之前都要明确其目的，做好细致的准备工作，以保证教学的顺利开展，尊重学生的智力，以正确的态度面对学生，做到切实掌握班级教学实际，对自己带班的责任认真负责。 十二，经验：幸福教师要不断积累教学经验，不断提高教学水平，把实际情况和知识有机结合起来，通过经验来给予学生多方位的辅导，使学生成为积极有效的学习者。 十三，公正：幸福教师以公正的态度给学生布置作业，按照学生个人实际，客观的考核学生的知识掌握程度，不受琐碎的情绪的影响，严格按照相关规定给予学生评价与反馈，不让学生失去勉励和追求的目标。 十四，独立：幸福教师要激发学生自治、独立、自信的学习能力，打造他们独立思考和判断能力，让学生受益于自身的力量，让学生能更好的把握学习的方向。 十五，开放：幸福教师要诚恳的拥抱学生的创新与突破，开放的思维方式，提醒学生不要拘泥现有的思维，从多角度思考事物和探究问题，提出不同的解决方式。 十六，忠诚：幸福教师要贯彻落实学校的各项规章制度，不违反其职业道德，为学生及社会作出贡献，以自身行为做榜样，再言行一致，以不竭的热忱和毅力去为学生带来最好的环境和机会。 十七，乐观：幸福教师要把握培养学生的乐观精神，把学习的过程化解为一个有趣的游戏，引导学生关注自己看到的好事情，教育学生在学习过程中能够坚持追求，遇到挫折时要有勇气和决心挑战它。 十八，考查：幸福教师在考查中体现学生学习能力，要求学生按照一定要求准备作业，充分考查学生专业技能，了解学生在实际运用能力上有哪些不足，以及学习能力如何得以改善和发展。 十九，注重：幸福教师要重视有效的教学方法，尊重学生的发展者常态，重视学生的学习心理，把握住学生的学习兴趣，深化学生的课堂学习积极性，把握学生在学习上的长处，尊重学生自身特点。 二十，洞察：幸福教师要洞察学生的认知水平和不足，灵活针对每个学生量身指导，实时调整教学内容和教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生在知识的学习中得到充分的提高。 二十一，熟悉：幸福教师要把握学生的学习能力，熟悉各种教学方式，通过丰富多彩的教学活动，使教学具有趣味性，创造有利的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。 二十二，分析：幸福教师要分析学生学习情况，考虑学生特殊爱好，承认学生的观点，把握学生的学习兴趣，发现学生的潜能，积极引导学生培养解决问题，积累学习经验的能力。 二