吉林省延边二中高一必修一化学41无机非金属材料的主角--硅说课稿.docVIP

各位评委，各位老师： 大家好！我的设计思路及授课流程以下。 一、教材解析 我授课的内容人教版是必修1《第四章非金属及其化合物第一节无机非金属资料的 主角——硅（第二课时）》，课程标准要求：认识硅酸盐的丰富性和多样性和单质硅的重要性 质。本节课的知识属于非金属元素化合物的知识，与生产生活联系亲近，人的生命活动息息 相关的。本节课的包括硅酸盐和单质硅两部分内容，在上节课学习了二氧化硅和硅酸的重要 性质基础上，更进一步对硅的化合物认识，认识硅酸盐和单质硅的性质用途。 二、学情解析 学生处于高科技时代，网络信息摄入量多且丰富，从很多路子获守信息，且知识层次面很广阔，生活中会接触到很多的相关于硅酸盐和单质硅的产品，硅酸盐产品有很多的认识，能够列举很多实质的例子。如水泥，陶瓷，玻璃等传统非金属资料，以及新式无机非金属资料。 三、授课目的 1）知识与技术 ①认识硅酸盐组成的表示和用途，重要硅酸盐硅酸钠的性质②认识水泥、玻璃和陶瓷的原料，学生对硅酸盐工业及产品有大体印象。③认识新式的无机非金属资料的应用 2）过程与方法 ①学生经过查阅资料提升了自主学习能力②对实验现象的观察、解析、总结，初步形成对化学的学习能力。 3）感神态度和价值观 经过对硅和硅酸盐的学习，增强学生热爱自然，热爱化学，热爱生活精神，激发学生学习 化学的兴趣，领悟到化学本源于生活服务于生活 四、授课重难点 授课重点:硅酸钠，单质硅的性质及用途 授课难点：单质硅的性质及用途，硅酸盐组成的表示形式 五、授课主线 引课陶瓷--------硅酸盐------硅酸钠----------定义，通性，主要的硅酸盐性质----魔术（点不 着的棉布）----（学生着手硅酸钠的实验书上实验4-2）----------阅读书上77-78页部分 ------------硅酸盐产品（阅读书上79页科学视野）------以钢化玻璃和一般玻璃的主要成分 相同-----过分单质硅------性质----用途-----小结-------典例解析----本节练习 六、流程图 创立情况，引入新课硅和硅酸盐 引导学生经过阅读教材， 认识硅酸盐的定义及性质1.硅酸盐的定义和性质 显现一些常有硅酸盐矿物的图片 及其化学式；引导学生搜寻2.硅酸盐组成的表示硅酸盐的书写规律 阅读教材 77页-78 页 3. 硅酸盐的丰富性和多样性 学生获得知识，制作知识小卡片 22 实物显现：硅酸钠试剂 学生研究实验4-2 猜想与假设：Na2SiO3水溶液 久置在空气中会出现什么现象？ 图片：应用广泛的硅酸盐产品 情况授课：China与China 启示谈论：水泥与玻璃的生产 阅读科学视野，完成知识整理 图片：硅单质的彩图 课前查阅资料，建构知识系统 比较与类推：依照硅的原子结构 表示图推测硅可能拥有的化学性质 依照学生的推测介绍 硅的化学性质，使知识系统化  硅酸钠的性质和用途 三大硅酸盐产品：玻璃、水泥、陶瓷 三、硅单质 、硅的存在2、硅的物理性质 、硅的化学性质 多媒体显现图片：用硅作原料制造 4 、硅的用途 的产品；师生共同归纳硅的用途 小结归纳、牢固练习和 课后研究：查阅资料，补充自己的知 识库 七、牢固练习和部署作业