高考小说专题复习：第2课时 梳理情节.pptxVIP

第二课时;典型小说整体阅读步骤（10分钟左右） 切分层次，厘清情节 关注描写，认识人物 分析环境，思考作用 多方联系，推测主旨;情节类题型;情节考查题型之一：梳理概括情节;1.传统小说模式（线性结构模式） （1）基本模式：开端-发展-高潮-结局（单线、双线、蒙太奇式） （2）摇摆式：横生枝节，“一波三折”。 （3）突转式：“欧·亨利式”笔法，出乎意料又在情理之中式。 （4）对话式 2.现代小说常见结构模式（非线性结构模式) （1）“延迟”式结构：设置障碍、层层推进,捉迷藏式。 （2）生活的横断面：将时空浓缩在一个点上。 （3）按照心理展开的意识流结构。 ; 1. 2. 3. 4. ··· ··· 5.;5. 6. 7. 8.;蒙太奇式;联系课内;《林黛玉进贾府》的情节运行模式是_________，《祝福》的情节运行模式是_______，《林教头风雪山神庙》的情节运行模式是________，《老人与海》的情节运行模式是________。;必备知识：传统小说情节的基本结构模式;回扣教材： 快速阅读《祝福》全文，梳理全文情节;概括梳理小说情节的一般方法：;1.方式一：运用小说情节结构基本模式（开端——发展——高潮——结局） 例如：孙犁《芦花荡》：背景（引子）——护送（开端）——受伤（发展）——报仇（高潮或结局） 2.方式二：辨清5个W即“何时、何地、何原因、何人做何事”，运用5W形式概括，其中“何人做何事”不能省。;3.方式三：围绕某一线索概括 （1）地点线索（鲁迅《故乡》回故乡——在故乡——离故乡） （2）人物线索（莫泊桑《我的叔叔于勒》盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒） （3）时间线索（都德《最后一课》上学路上——上课之前——上课经过——宣布放学）;分析小说线索4要领;(1)事物线索;2015《马兰花》有明暗两条线索，可据此梳理情节;回扣教材：请梳理概括《林教头风雪山神庙》的故事情节。 ;概括梳理情节示例《小步舞》;概括梳理情节示例2《新亮剑》(2016·全国Ⅰ) 锄 李　锐 拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！” 六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” “咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？” 六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” 斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。 ;百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水洒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。;可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。 六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。 现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。;终于，西山的