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找规律教学设计 找规律教学设计 找规律教学设计1 教学目标： 1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2、通过涂色、摆学具、布置教室等操作、观察、实验、猜测活动去发现规律。 3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点： 使学生学会找规律、认识规律、探索规律、创造规律。 教学难点： 使学生认识规律，学会找规律。 教、学具准备： 彩带、涂色卡、绳子等。 教学过程： 一、提示课题，明确目标。 出示主题图（小朋友在漂亮的教室里跳舞。） 师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。 （板书──找规律） 二、出示探索提纲、引导认识规律 1、先找找彩旗排列的规律。猜一猜，这面旗会是什么颜色？ 2、灯笼图和小朋友的队列图。 观察：灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 3、彩花排列图 讨论：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。 猜一猜下一朵花是什么颜色的。 再下一朵呢？ 三、讨论汇报学习成果 （学生思考、交流。）