高中语文：6记叙文写作：人物、事件、景物.docxVIP

施教日期2010年3月16日星期二 章节与课题 记叙文写作：人物、事件、景物 课型 讲读课、活动课 教时 2 教学目标 一、知识与能力目标： 通过抓住人物特点，表现人物的个性。 二、过程与方法目标： 学写像样的记叙文。 三、情感、态度与价值观目标： 通过真实的细节描写表现人物和主题，抒写真情。 教学重点: 通过抓住人物特点，表现人物的个性，学写像样的记叙文。。 教学难点: 通过真实的细节描写表现人物和主题，抒写真情。 教具（工量具）准备: 板书设计： 一、写出人物的个性.典型事件 .人物语言.细节描写 二、写出事件的波澜.巧设悬念 .抑扬兴波.突然转折 三、写出景物的特征.白描勾勒，工笔描摹 .动静结合，情景交融.语言优美，善用修辞 教学反思： 记叙文的写作，学生比较熟悉，但要写出较好的记叙文还是比较有难度，学生容易写成流水 账，所以写作技巧的指导比较重要。 通过结合范文讲解，技法传授，让学生知道写好记叙文的努力方向，并结合写作实践，提升 学生的写作水平。 重点训练细节描写和巧设悬念，效果较好。 （教学流程）第1-2教时 步骤 用时 教师活动 学生活动 备注 1 5 一、导入： 写作是我们语文学习的一 个极其重要的内容，又是考试 的“半壁江山”。而我们学生最 感头痛的就是写作文，今天我 们就来啃掉这只大老虎。 请一位同学来谈谈记叙文 的写作，说说你的看法。 .倾听教师介绍。 .