初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）溶液溶液的形成教学设计2.docx

第三单元 第一节 第2课时《溶解及乳化》教学设计 内江六中 何恬叶 教材分析 本课时选自鲁教版初中化学第三单元《溶液》第一节《溶液的形成》第2课时教学内容，通过三种物质溶于水后水温的变化情况，揭示物质溶于水时发生能量变化，吸收能量和放出能量不等时会产生温度差。此外，了解生活中常用的去污原理——乳化现象，并与溶解现象作比较。 学期分析 通过前面的学习，学生已经初步地认识了溶液，也体验了溶解中的宏观现象与微观过程的联系。本节课的学习通过探究三种物质溶于水后的温度变化，让学生认识到物质运动和变化时导致能量变化，同时了解乳化现象及其原理。 教学目标 体会溶解过程中伴随能量变化这一事实； 了解溶液、乳化在实际生活中的应用； 感受化学与生活的密切关系，感受化学对生活的指导作用，激发学生学习化学的兴趣和对化学的热爱。 教学重难点 重点：认识溶解过程中能量的变化及乳化现象。 难点：从微观角度解释溶解过程中能量变化。 化学学科核心素养 观念提升：以氯化钠溶于水的微观过程为例，建立对溶解过程的微观认知观和能量观。 学科价值：通过对溶液及乳化现象的了解，感受化学对生活的指导作用。 学习方法 提出问题——假设与猜想——实验探究——问题研究——归纳总结——应用 教学过程 教学流程三环节 教师活动 学生活动 （一） 有效的课前预习 提前布置预习任务，编订本课时《预习卷》； 检查学生的预习作业，发现学生在