一切景语皆情语，走进古诗群文阅读——《读古诗话离别》教学设计-来源：小学教学参考（上旬）（第2021003期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-02 发布于四川
广西教育学院
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一切景语皆情语，走进古诗群文阅读——《读古诗话离别》教学设计-来源：小学教学参考（上旬）（第2021003期）-广西教育学院.pdf

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阅读阅读··案例剖析案例剖析一切景语皆情语，走进古诗群文阅读 ——《读古诗话离别》教学设计广东佛山市南海区大沥镇黄岐中心小学（528000）蔡晓明［摘要］关于写景与抒情的关系，其实古人已经有很多论述，其中不乏真知灼见。在教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《别董大》这组古代离别诗时，教师可寻找一个切入口，找到这组离别诗的共同点，运用“景语”这个线索，把这组离别诗不露痕迹地串联起来，引领学生解景语、悟情