初中历史人教九年级下册 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展俄国的改革 教案.docxVIP

《第2课俄国的改革》教案 一、课标内容 知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。 二、教学目标目标1：结合电子教材或者教材.,识记彼得一世改革的目的、时间、内容；1861年改革的时间、人 物、内容等基本史实。 目标2：阅读教材，归纳彼得一世、亚历山大二世改革的背景，列举其改革的内容，并分析其影响。 （重点、难点） 三、教学活动.课堂导入 师：俄国原是斯拉夫人建立的国家，出现于9世纪。近代俄国是在莫斯科公国的基础上发展起来的。 到19世纪中期，俄国为什么要废除农奴制，农奴制是如何废除的，对俄国的发展有什么重大影响？ .讲授新课 （1）合作探究出示任务：任务一 【自学识记】结合电子教材或者教材，识记彼得一世改革的目的、时间、内容；1861年改革 的时间、人物、内容等基本史实 师首先讲述俄国的发展历程 莫斯科大公伊 东斯拉夫人建基辅罗斯被莫斯科公莫斯科公国凡四世即位， 立基辅罗斯蒙古人征服国建立统一俄国称“沙皇”⑥ ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ 9世纪晚期 13世纪上半叶14世纪 15世纪晚期16世纪出不任务：任务二 【合作探究】1.（1）阅读教材，说出俄国彼得一世改革的目的、时间。 学生阅读教材回答。 目的：加强封建专制，摆脱落后状态，实现富国强兵 时间：18世纪初 【合作探究】1.(2)列举彼得一世改革的内容，并分析概括其影响。 学生回答，教师出示答案。 军事 创建新式常备军 经济 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 政治 建立中央集权的行政体制，要求贵族必须到军队 或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔 文化 派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报 纸，推行文化教育 社会 生活 提倡西方的礼节服饰与生活方式 设计意图：表格梳理历史问题，直观明了。 影响： 积极：促进了俄国经济、文化的发展，增强了俄国的军事实力，使俄国一跃成为欧洲强国。 消极：沙皇专制制度和封建农奴制进一步强化。 【合作探究】2. (1)阅读教材，概括俄国1861年改革的背景。 学生小组合作探讨，教师总结。 内忧： 农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。 阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。 外患：克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制的腐朽性。 【合作探究】2. (2)列举俄国1861年改革的内容，并分析概括其影响。 学生回答内容： 农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活 农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。 师指出从这两条内容中得出：为资本主义的发展提供了劳动力；为资本主义的发展提供了资金 师出示：1861年俄国改革成效，从而让学生分析影响。 材料一：据统计，1861年后的30年间，俄国粮食产量增加了三分之二。到19世纪80年代资 本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。 材料二：据统计，俄国的生铁产量增加了 2倍，钢产量和棉纺织业都增加了 3 倍，而煤炭产量增加超过了 19倍，石油产量增加了 200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了 6倍，铁路线增长了 35倍多。 影响： 积极：促进了资本主义的发展（自由劳动力、资金、市场），使俄国走上了发展资本主义的道 路。 消极：改革不彻底（俄国保留了大量农奴制残余、沙皇专制统治等） （3）课堂小结 俄国经过彼得一世、亚历山大二世改革后，促进了本国资本主义的发展。但是也应该看到，改 革仍有局限性，保留了大量的农奴制残余。 （4）知识结构任务三：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。 彼得一世改革俄国的改革目的 亟 内容 赢 彼得一世改革 俄国的改革 目的 亟 内容 赢 1861年改革 背景内容 影响 （5）互动训练＞请调用互动学习卡，使用随堂训练一一互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。 ＞组织学生进行学后反思四、课后作业 请将课后作业栏目一一提升检测一《俄国的改革》发送学生课下完成巩固练习。 学后反思 我学到的知识 我学到的方法 我还要努力的 五、拓展提升 推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学 生知识。 教学素材 名师微课：1861年改革 教学视频：农奴制 教学视频：彼得一世