初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）溶液溶液的配制.docx

课 时 教 学 设 计 课 题 溶液组成的定量表示——溶液的配制 课 时 第二课时 授课类型 新授 核心教学目标 1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法； 2、会进行溶质质量分数相关的简单计算。 核心教学重点 配制一定溶质质量分数的基本操作过程。 核心教学难点 在实验中发现问题并进行误差分析。 核心教学方法 实验探究法、探究分析法 教具、多媒体准备 胶头滴管、钥匙、烧杯、玻璃棒、细口瓶、量筒、托盘天平、纸片；ppt 核 心 教 学 环 节 主 任 务 配制一定溶质质量分数的基本实验操作 学 生 活 动 描 述 教师活动描述 使用多媒体 学生合作实验 托盘天平、量筒、胶头滴管、药匙、玻璃棒、烧杯、标签、细口瓶 认真思考并回答 运用公式分析误差 【情境引入】在医院里，我们经常会看到病人输液，许多就是氯化钠生理盐水（即溶质质量分数为%的食盐水） 【提问】那么你知道怎样配制一定溶质质量分数的溶液吗？ 【分组实验】配制50g 16%的NaCl溶液 1、实验步骤： （1）计算：NaCl质量=50g×16%=8g， H2O质量=50g-8g=42g。 （2）称量：托盘天平称量，用量筒量取 （3）溶解：用玻璃棒搅拌，使NaCl溶解。 （4）装瓶：将配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞 ，贴上标签（注明药品名称和溶质质量分数。如16%NaCl溶液