高中语文：《再别康桥》学案.docxVIP

【教学目标】.知识与技能层面：体会全诗巧妙的构思，初步掌握通过意象分析鉴赏新诗的方法。 .过程与方法层面：朗读、设问、启发、讲解相结合。 .情感与价值观层面：领会诗人的惜别深情。 【教学重点与难点】.诗人独具特色的意象选择及其作用是重点 .通过品味语言，分析作者情感是难点。 【知识链接】1、作者简介： 徐志摩（1896—1931）,浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大 学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新 月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但 在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影 响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。诗集有《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠 的一夜》《云游》。 2、写作背景： 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人1928年秋 重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英 国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了， 千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久萤在他心中的激情， 于是便吟成了这首传世之作。 课前预习一、反复朗读直至成诵，试着标出本文的韵脚与节奏，体会它的音乐美。 .为