初中历史人教七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固秦统一中国3.docxVIP

课题 第9课秦统一中国 备课人 吕宛莹 教授学科 历史年级七年级 时间 一、教材分析 《秦统一中国》是第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固的第一课 内容。内容上主要介绍秦始皇统一六国及如何建立起中国历史上第一个统一的多民 族的封建国家，并推行了一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。在结构上 呈现承上启下的作用。本课重难点意在秦朝如何中央集权、巩固统一，奠定我国古 代政治制度的基本模式。 一、教学目标（知识与能力，过程与方法情感态度价值观） .知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统 一措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦历史意义，培养分析问题的能力。学习 识读历史地图。 .过程与方法：识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、 《统一汉字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息。 .情感态度与价值观：认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立， 奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固巩固统一的措施，对我国统一多民 族国家的形成产生了深远影响。 三、教学重难点 重点：确立中央集权制度巩固统一的措施 难点：确立中央集权制度 五、教学过程 教师活动 学生活动 一、导入：视频导入（秦始皇统一全国） 二、新授： （一）秦灭六国（略讲） 利用多媒体对比战国前后期秦国版图，看秦灭 六国的过程 师：同学们从视频中我们知道秦国采终于灭掉了 东方六国，在公元前221年建立了中国历史上第一个 封建王朝，但是此时的嬴政却没有想象中开心，因为 他面对如此辽阔的土地，如何有效的管理成为了他的 烦恼。 （二）中央集权制 秦王嬴政的烦恼 .我要当老大，怎么当？ .这么多事处理不过来，怎么办？ 3、这么大疆域管不过来，怎么办？ 教师总结 学生观看视频 学生讨论 .皇帝制度 .三公九卿制度 .郡县制 1学生表演 1学生表演 .生：尺寸不统一；货币 不统一；文字不统一 .阅读课文，归纳总结 .历史小剧场（学生表演） 思考：从同学们的表演中找到秦存在的问题 师：问题：a车辆大小不一，造成交通堵塞。 b币制混乱。c.计量单位不一致。d各国文字书写各异。 .阅读课文找一找，秦始皇采取了哪些巩固和维护 统治的措施？（从文化、经济、交通、军事几个方面找） .师：图片展示，并指名回答并对不理想的答案给 予充实。 .师：本部分小结 （四）小结：秦始皇完成了中国历史上的第一次大 一统；加强了中央集权；并为适应国家的统一需要，采 取了一系列有利的措施。使秦朝成为当时世界上的大国 之一。 （五）随堂测验六、板书设计 第9课秦统一中国 一、秦灭六国（公元前221年） 二、确立中央集权制度 三、措施 七、教学反思