人教版（2019）高中英语选择性必修第四册 Unit5 Using language2 名师教学设.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 Unit5 Using language2 名师教学设计 文本分析 本单元的主题是“职业和职业规划”，通过不同题材和体裁的语篇引导学生了解职业规划中职业定位、目标选择、求职申请等相关内容，注重培养学生的自我认知能力，激发他们自我发展的动力。在Using Language的第二部分阅读写作环节, 其活动主题是“申请一份暑期工”，教材提供了“招聘启事（广告）”、“求职信”和“简历”，三个文本，学生通过阅读这三个文本可以充分地感受并理解求职的整个过程，同时还能在此活动过程中思考自己喜欢的职业和该具备的能力，梳理和掌握求职的思路和过程。因为高中生还未能真正地进入职场，而暑期工正是他们假期可以去尝试体验的短期工作。 教学思路 该板块活动主题是apply for a summer job, 首先引导学生讨论如何申请一份暑期工这个话题，使他们初步了解求职的基本过程。再通过第一个文本的阅读，帮助学生了解如何获取招聘启事（广告）的关键信息并进行归类，然后，通过二（求职信）、三（简历）两个文本的阅读，帮助学生掌握求职信和简历的格式、特点以及该包括哪些内容要素。此外，让学生清楚明白若想提高录用率，在语言方面，尤其要注意既要突出自己的特点，言简意赅，又要包含与目标职位相匹配的事实信息。所以在本堂课的读后环节中，设计了修改教材语篇的活动，教材上第二个求职信的文本，句式较为单一，词汇重复运用，因此，修改润色该语篇可以作为正式读后写作活动前的热身，从而为学生课后的真题写作（应聘信）做好充分的铺垫。 教学重点 帮助学生阅读和理解文本，掌握招聘启事（广告）、求职信和简历三种文体的格式和内容特点； 引导学生如何获取文本关键信息并进行信息匹配，同时关注招聘启事和求职信的语言特点。 教学难点 帮助学生通过细细品读，评析教材语料，并依据自身的语言综合运用能力进行修改润色； 引导学生实现课内文化及语言知识的迁移。 教学过程 Step 1 Lead in Activity 1 Talk about the topic—a summer job. Q1. Have you ever applied for a summer job? Q2.What are the steps for applying for a summer job? 【设计意图】 呈现色彩鲜明的海报类文字Looking for the perfect summer job, 引导学生讨论如何可以找到一份完美的暑期工，作为高中生在假期尝试体验短期工作是完全可以实现的，因此，该话题贴近他们的生活，既顺利引出该堂课的话题，又激发了学生的求知欲。 Step 2 Fast reading Activity 2 Identify the three texts Q: What are these three different texts about? What type of texts are they? . the 1st: a job advertisement the 2nd: a cover letter/an application letter the 3rd: a CV（简历） 【设计意图】 通过快速阅读，让学生辨认三个文本的不同文体，帮助学生初步了解这三种文体的各自的特点。 Step 3 Detailed reading Activity 3 Talk about the job advertisement. Q1. What kind of job is offered in the advertisement? Q2. What are the requirements mentioned in the job advertisement? 【设计意图】 通过精读，帮助学生了解招聘启事（广告）的内容特点和语言特点，同时，引导学生掌握如何获取关键信息和提炼概括的能力。 Activity 4 Talk about the CV. Q: Do you think Kelly Xu is a good match for the job ? Why? 【设计意图】 通过精读，帮助学生掌握简历的格式、必须包含的要素信息以及语言特点， 并判断是否与目标职位要求相匹配。 Activity 5 Talk about the cover letter. Q: Do you think Kelly Xu is a good match for the job ? Why? 【设计意图】 通过精读，帮助学生了解求职信的内容特点和语言特点，同时，引导学生掌握如何写好一封与目标职位相匹配的求职信的技能。 Step 4 Reading for writing Ac