人教版一年级下册数学反思13篇剖析.docxVIP

《求一个数比另一个数多几的应用题》教学反思 求一个数比另一个数多几的应用题,本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、单一的算法及技能训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，我认为:本节课在教法上力求体现以下几点： 1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。 2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。 3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。 总之说,由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的计算方法必然是多样的，教学中应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。多种方法中肯定有比较简便的方法，但是并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，因此作为我们只能够引导学生进行比较，同时给他们留出消化吸收的空间，千万不要强加给学生，应让他们在逐步的体验中自然而然的接受，从而选取更优的方法。 当然，在课堂过程中， 还有小部分学生不能充分地展开自己的思维，得到有效的学习效果， 这就要靠老师慢慢地去开发和引导，使所有的学生基本都学会如何去展现自己的有效的学习方式。 十几减 7 教学反思 十几减 7 在上这节课之前，我心里想着学生已经能把十几减 9 得计算方法说得较好了，那么只要学生能把方法迁移到新知的学习中，学习十几减 8，7 一定没什么问题的。可在上课过程中，学生的反应着实让我大吃一惊。绝大多数学生看了“15-8