教师资格考试《教育知识与能力》 笔试轻松过关秘籍.pdfVIP

背熟这些必考知识点，笔试轻松过关 《教 育 知 识 与 能 力 》 对 大 部 分 考 生 而 言 都 比 较 困 难 ，知 识 点 太 多 ，不 知道 如 何 梳 理 现 将 知 识 点 按 照 章 节 进 行 了 梳 理 ，因 为 字 数 、篇 幅 等 原 因 只能 先 发 前 四 章 的 内 容 ，后 期 会 进 行 更 新 ！ （建议收藏并分享给更多有需要的人 ） 教育基础 （一 ）国内外著名教育家的代 著作及主要教育思想 （熟背 ） ： 战 国 末 年 的 《学 记 》 是 世 界 上 第 一 部 论 述 教 育 问 题 的 专 著 。 孔 子 是 世 界 上 第 一 个 提 出 启 发 式 教 学 的 人 。 苏 格 拉 底 在 教 育 理 论 上 的 最 大 贡 献 是 “ 产婆 术 ” 。 柏 拉 图 重 视 早 期 教 育 ，是 “ 寓学 习 于 游 戏 ” 的 最 早 提 者 。 亚 里 士 多 德 在 历 史 上 首 次 提 出 “ 教育 遵 循 自 然 ” 的 原 则 。 昆 体 良 的 《雄 辩 术 原 理 》 是 西 方 第 一 本 教 育 专 著 。 夸 美 纽 斯 的《 大 教 学 论 》 是 近 代 第 一 部 系 统 论 述 教 育 问 题 的 专 著 。 他 提出 了 班 级 授 课 制 。 杜 威 的 《民 本 主 义 与 教 育 》 强 调 “ 儿童 中 心 ” ，提 出 了 “ 做中 学 ” 的方法 ， 开 创 了 “ 现代 教 育 派 ” 。 裴 斯 泰 洛 齐 是 西 方 教 育 史 第 一 个 明 确 提 出“ 教育 心 理 学 化 ” 口 号 的 教 育 家 。 洛 克 提 出 了 “ 白板 说 ” 和 “ 绅士 教 育 ” 。 赫 尔 巴 特 的 《普 通 教 育 学 》 标 志 规 范 教 育 学 的 建 立 。 洛 夫 主 编 的《 教 育 学 》被 公 认 为 世 界 上 第 一 本 马 克 思 主 义 的 教 育 学 著 作 。 杨 贤 江 的 《新 教 育 大 纲 》 是 我 国 第 一 本 马 克 思 主 义 的 教 育 学 著 作 。 赞 可 夫 的《 教 学 与 发 展 》 提 出“ 以最 好 的 教 学 效 果 使 学 生 达 到 最 理 想 的发 展 水 平 ” 。 布 鲁 纳 的 《教 育 过 程 》 的 主 要 思 想 是 结 构 主 义 和 发 现 法 的 教 学 方 法 。 苏 霍 林 斯 基 的 《给 教 师 的 建 议 》、《 把 整 个 心 灵 献 给 孩 子 》， 其 著 作 被称 为 “ 活的 教 育 学 ” 和 “ 学校 生 活 的 百 科 全 书 ” 。 （二 ）教育的产生和发展 教育的构成要素 教 育 者 、 受 教 育 者 、 教 育 影 响 教育的词源 “ 教育 ” 一 词 最 早 见 于 《孟 子 . 尽 心 上 》 。 教 育 是 一 种 有 目 的 、 有 意 识 地 培 养 （影 响 ）人 的 社 会 实 践 活 动 。 教育的起源 生 物 起 源 说 （桑 代 克 ）、 心 理 起 源 说 （孟 禄 ）、 劳 动 起 源 说 （ 洛 夫 ） （三 ）教育的功能 教育与人 口 人 口对教育的制约与影响 人 口 数 量 影 响 教 育 的 规 模 、 结 构 和 质 量 ，维 持 一 定 数 量 有 利 于 教 育 发 展 ，教 育 可 有 效 调 控 人 口 增 长 ；人 口 质 量影 响 教 育 质 量 ；人口 结 构 影 响 教 育 结 构 、年 龄 结 构 、性 别 结 构 、社 会 结 构 、 就 业 结 构 、 地 域 结 构 。 教育对人 口再生产的作用 ：教育是使人 口结构趋 向合理化的重要手段 ； 教育改变人 口质量 ，提高 民族素质 的 能。 会生产力与教育 ： 生产力对教育的决定作用 ：生产力水平决定教育的发展水平 ；生产力水平 制约着教育结构的变化 ；生产力水平制约着教育的内容和手段 ；生产力水 平制约着教育的规模和速度。 教育对生产