求近似数、四舍五入法_教案教学设计.docxVIP

求近似数、四舍五入法 教学目标 (一)通过学生熟悉的事物来认识求近似数的实用性． (二)使学生掌握四舍五入法求一个数的近似数的方法． (三)培养学生分析、判断、解决实际问题的能力． 教学重点和难点 重点：使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的方法． 难点：掌握近似数的判断方法． 教学过程设计(一)复习准备 教师通过启发谈话，即从学生生活贴近的事物中引出近似数． 在日常生活中，描述一些事物的数量有时不一定要说出它们的准确数量，只要知道它们的大概是多少就可以了，因此不用准确数表示，而是用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千数表示．如：我们国家的领土大约 960 万平方千米；我国人口大约 12 亿；我们学校有学生大约 1200 人等等．这样做比较方便、记忆容易、计算简单． (二)学习新课出示例题： 同学们浇树．浇了206 棵松树，浇了284 棵杨树．求这两个数的近似数大约是几百？ 首先引导学生观察、思考： 206 接近哪个整百数？(接近 200) 206≈200 用“≈”连接，“≈”叫做约等号．读作：206 约等于 200． 讨论下面几个数的近似数大约是几百？说一说你是怎样想的？怎样求的？ 314≈300(十位上的 1 不满 5) 325≈300(十位上的 2 不满 5) 336≈300(十位上的 3 不满 5) 347≈300(十位上的 4 不满 5) 那么我们进一步讨论 284