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（整理版）九年级物理上第十一章电和磁（一）人教四年制2 九年级物理上第十一章 电和磁〔一〕人教四年制版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 第十一章 电和磁〔一〕上 二. 重难点： 1. 知道磁体、磁场的概念及磁体间的相互作用。 2. 知道磁场、磁感线的概念和地磁场的分布规律。 3. 掌握磁感线的画法。 三. 知识点分析： 〔一〕明确目标 进一步了解有关磁铁的知识，提高学生自学能力。 培养学生分析能力和求实态度。 培养学生动手能力，观察、分析能力。 培养概括能力及求实态度，激发学生献身科学的热情。 〔二〕整体感知 磁铁吸铁，磁针指向南北，这类磁现象早在两千多年前就已被人类认知，我国古代的 四大创造之一——指南针就是利用了磁体的指向性而制成的，它被广泛地应用在航海、航 空等各个领域。 磁体有两个磁极是根据它的指向性命名的，同电荷间相互作用规律一样，磁极间也有 相互作用，并遵循一定的规律。 利用磁化的原理，人们制造出各种人造永磁体，在现代生活和科学技术中有广泛的应 用。 〔三〕教学过程 讲授新课 1. 复习提问 在自然课中，我们学习了简单的磁现象，同学们想想，有哪些现象？ 答复： 1〕磁铁能吸铁 2 〕磁针指南北极 3 〕同名磁极相斥异名相吸 2. 讲授新课 磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学价值，如何把握磁现象，从这节课开 始，我们研究这个问题。 磁体、磁化 1. 磁体 1〕磁铁只能吸铁吗？ 磁铁各局部的磁性一样吗？ 请同学们看书图 11—1、11—2 看书，首先明确有关磁体的一些小概念。 精品资料文档 （整理版）九年级物理上第十一章电和磁（一）人教四年制2 2 〕请同学们亲手试一试〔每桌上都给了条形、蹄形磁铁及铁、钴、镍、铜块、铁 屑等〕 实验，进一步认识磁体，获得可靠的实验依据 3 〕请同学们答复 ① 何为磁性？ ② 何为磁体？ ③ 磁体哪部位的磁性最强？ ④ 啥叫磁极？ 答复： ① 磁铁能吸铁、钴、镍等物质的性质 ② 有磁性的性质 ③ 磁体两端的磁性最强 ④ 磁体上磁性最强的局部 2. 磁化 1〕人类是怎样认识磁体和制造磁体的呢？ 同学们看书，P148第二段及图 3、4 、5 和 P149 上面的小字局部 2 〕我们每桌的实验器材中，都有两根钢针，同学们怎样判断它们是否有磁性？ 3 〕怎样让它有磁性呢？ 4 〕总结。像这种使原来没有磁性的物质获得磁性的过程叫磁化。 同学们研讨后的结果是 让钢针接触铁屑，看是否吸引之，以此来判断是否有磁性。 结果无磁性。 5 〕请同学们判断被磁化的钢针的磁极，并标示出其N 、S 极〔事先发给学生红绿粉 笔各一支，轻质细线一段〕 学生首先研究实验方法〔应有个研究过程〕用细线拴在钢针的重心处，使钢针能在水 平面内自由转动，静止后一端指南叫 S 极，用红笔上色，另一端指北，叫 N 极，用绿笔上 色。 6 〕判断出钢针的磁极后，依次判定一下磁极的作用原理。 磁极作用原理：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。 磁体的应用 讲述磁性材料在生产生活中的广泛应用，结合课本，自己总结材料。 了解磁性材料在现代生活及科学技术中的应用。 四. 总结、扩展： 观察结果：小磁针的指向发生了变化。 磁针指向为何改变？ 可磁铁并未和磁针接触，怎么会产生力的作用呢？ 受到了磁铁的吸引力 同学们热烈讨论，可能无果，也可能提出“场〞〔预习结果〕但学生说不清什么叫 场。 〔一〕磁场 1. 磁场 1〕小磁针受到了磁场的力的作用，那么什么叫磁场呢？ 请同学们看屏幕〔用微机展示关于磁场的课件，在磁场周围时现时隐一些小人，小人